Hélène Dorion, Mes forêts
Fiche : Hélène Dorion, Mes forêts. Recherche parmi 300 000+ dissertationsPar LoloGar • 17 Mars 2024 • Fiche • 933 Mots (4 Pages) • 200 Vues
Séquence Hélène DORION, Mes forêts, 2021 Parcours : La poésie, la nature et l’intime
Problématique : De quelle manière la poésie d’Hélène DORION ouvre-t-elle des fenêtres sur soi et sur les mystères du monde ?
Avant séquence : rappels :
- Histoire littéraire le genre de la poésie depuis Homère.
- Prose/poésie.
- Notions de prosodie p. 90-95 du manuel. Maison : Réaliser une fiche révision à partir de la page 90. Le vers libre, naissance et usage.
Séance | Objectif – Problématique | Support | Dominante | Activités |
1 Elle a célébré la Nature | Réaliser l’Analyse Linéaire du 1er texte au bac | Anna de Noailles, « La vie profonde », in Le Cœur innombrable, 1901 | Lecture AL |
🡺 Prof. marque au tableau toutes les remarques des élèves en les organisant. 🡺 Proposer une oralisation du texte. Passages oraux. Comment rendre la tonalité de ce texte ? En fonction des éléments émergeants, choisir un axe d’entrée dans la lecture du texte |
De quelle manière l’humain et la nature, dans l’esprit de la poétesse, fusionnent- ils afin de ne faire plus qu’un, permettant à l’être humain de toucher au sacré ? | Méthodo de l’analyse linéaire Faire une fiche de révision | |||
2 | Réaliser l’analyse | Arthur Rimbaud, « Ma | Lecture | Travail collaboratif : proposer une AL du poème selon 3 |
A la recherche de l’idéal | linéaire du 2e texte au bac | Bohème », Cahier de Douai, 1870 | AL | mouvements : - 1e strophe : errance et liberté |
poétique | Comment la Nature | - 2e et 3e strophes : l’enjambement au service de la quête de | ||
donne-t-elle au poète | liberté | |||
la liberté de créer ? | - 4e strophe : la nuit, berceau de la création poétique |
3 Le commentaire | Comment la poétesse, faisant le constat de la fuite inexorable du temps, nous exhorte-t- elle à vivre pleinement ? | A. De Noailles « La Vie profonde » | Méthodologie | Revoir la méthodo du commentaire. AL individuelle. Réalisation du plan en groupes puis mise en commun. Rédaction individuelle à partir du plan commun (tout ou partie) |
4 Immersion dans le parcours | Se saisir des thématiques du parcours | Émission sur francetvinfo. Chanson « Un peu de poésie », écrite par H. Dorion, chantée et composée par Richard Séguin, chanteur canadien doc. visuels : carte du Canada / carte du Quebec / photographies du Quebec Visionnage de l’émission « Des Trains pas comme les autres » (Ph. Gougler) au Canada l’hiver | Lecture Lecture d’image (fixe et animée) | Nature + intime + poésie = sensibilité, sensations personnelles en lien avec la nature. Travail sur les sensations à l’écoute de la chanson. Travail sur le lexique : être sensible/ sensibilité (physique et domaine affectif) Canada à partir des docs visuels : évaluer le lien que les Canadiens entretiennent avec la Nature. Effectuer des recherches sur la Francophonie : https://youtu.be/8TkRdvg9KRU Le monde amérindien : lecture d’un article du National Geographic |
5 Immersion dans l’œuvre Mes forêts | Donner une voix aux textes d’HD | Le recueil Mes forêts | Lecture Mise en voix Ecriture | Promenade déambulation au parc de la Godinière par groupes de 2 à 4 élèves. Effectuer des lectures expressives de textes repérés au préalable (faire signifier les blancs). Prendre des photos des sites où se sont passées les lectures. |
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