Commentaire géographique

« Toute société doit trouver le moyen de rendre l’éducation attrayante et significative pour tous les élèves. Elle ne peut se contenter de sélectionner des talents ; elle doit les développer. »

(Benjamin S. Bloom)

SOMMAIRE

Thème….……………………………………………………………………………………………Page

1. Les courbes d’évolution……………………………………………………………………… 3

I. Les courbes simples……………………………………………………………………… 3

II. Les courbes complexes………………………………………………………………… 3

a) La courbe ombrothermique………………………………………………………… 3

b) Le climogramme…………………………………………………………………… 4

2. Le traitement des statistiques……………………………………………………………… 5

I. Le calcul des fréquences………………………………………………………………… 5.

II. Le calcul des indices……………………………………………………………………… 5

III. Le calcul du taux d’évolution……………………………………………………………… .6

IV. Le calcul du taux de couverture…………………………………………………………… 6

V. Le calcul du taux d’accroissement constant………………………………………………7

3. Le diagramme en barres et l’histogramme…………………………………………………8

A) Le diagramme en barres………………………………………………………… …………. 8

B) L’histogramme…………………………………………………………………………………….8

4. Les diagrammes à secteurs angulaires…………………………………………………… 9

A) Le diagramme circulaire………………………………………………………………………….9

B) Le diagramme semi-circulaire……………………………………………………………………9

5. La pyramide des âges………………………………………………………………………… 10

6. Le diagramme triangulaire…………………………………………………………………… 11

7. Le diagramme en banderoles et le diagramme en tiroirs d’orgue…………………… 12

A) Le diagramme en banderoles…………………………………………………………………… 12

B) Le diagramme en tiroirs d’orgue………………………………………………………………… 12

8. Le commentaire en géographie : généralités………………………………………………13

9. Le commentaire de texte historique………………………………………………………… 15

10. La dissertation historique………………………………………………………………………17

11. La dissertation en géographie…………………………………………………………………19

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REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES

Session de Formation des Enseignants en Histoire – Géographie (BAD 3) : « Module de Formation : Le Traitement des Statistiques et les Graphiques », Actes de l’Université de Vacances de Thiès, 2000.

Manuel d’Histoire Terminales, sous la direction de Jacques Marseille, Nathan, Nouvelle Edition, 1991, pp. 11-12 ; 392-495.

Manuel d’Histoire Terminales, coordonné par Henri Bertrand et François Sirel, Magnard « Lycées », 1998, pp. 26-33 ; 48-57 ; 72-81 ; 96-101 ; 120-125 ; 142-149.

La technique du Commentaire historique, par M. Mamadou Boye Bâ, Professeur d’Histoire – Géographie, Lycée Mame Cheikh Mbaye, Tambacounda.

Manuel de Géographie Terminales, coordonné par Henri Bertrand et François Sirel, Magnard « Lycées », 1998, pp. 40-45 ; 60 ; 61 ; 82-85 ; 100-105 ; 118-121 ; 134-137 ; 154 ; 155 ; 170 ; 171 ; 184-189 ; 206 ; 207 ; 220-223 ; 238-241 ; 266 ; 267 ; 286 ; 287 ; 310-313 ; 328 ; 329 ; 342-345.

Manuel d’Histoire Terminales, ABC, Editions Bréal, collection A. Gauthier, Nouvelle Edition, 1992.

Méthodologie du Commentaire historique, Département d’Histoire, Université Cheikh Anta Diop de Dakar.

REMERCIEMENTS

Je salue le soutien inestimable des collègues membres de la Cellule Pédagogique d’Histoire – Géographie du Lycée Moderne de Rufisque, de la Cellule Pédagogique d’Histoire – Géographie du Lycée Mame Cheikh Mbaye de Tambacounda, de la Cellule Pédagogique d’Histoire – Géographie du Lycée Waoundé Ndiaye de Bakel, de M. Mouhamadou Ndao (CPI / PRF de Tambacounda), de M. Babou Dramé (Proviseur du Lycée Waoundé Ndiaye de Bakel), de M. François Faye (CPI / PRF de Dakar), de mon frère et ami M. Ibrahima Bâ (CEM Momar Sène Waly de Rufisque), de mon ami Justin Faye (Lycée de Thiaroye), de Madame Penda Bâ Wane et de M. Ahmed N. D. Diagne (Lycée Moderne de Rufisque), de MM. Moussa Diallo et Adama Ndoye (Lycée Djignabo de Ziguinchor), de M. Moctar Gaye (Lycée Limamoulaye) et de M. Mouhamadou Lamine Camara (Lycée Waoundé Ndiaye de Bakel).

1. LES COURBES D’EVOLUTION

Les courbes d’évolution représentent l’évolution d’un ou de plusieurs phénomènes dans le temps.

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