Les documents

· Remarques préalables :

Les documents (cinq au maximum) seront toujours accompagnés d’un titre général et de trois consignes, libellées dans ces termes (ou des formulations proches).

1. Présentez les documents.

2. Dans cet ensemble documentaire, sélectionnez, classez, confrontez les informations utiles au traitement du sujet et regroupez les par thèmes.

3. Rédigez de façon synthétique (300 mots environ) une réponse argumentée à la problématique définie par le sujet en faisant appel, y compris de manière critique, à l’ensemble des informations tirées des documents.

Les documents - en histoire comme en géographie - seront toujours très divers :

· Des documents iconographiques (photographies, caricatures, affiches…).

· Des textes (ce sont - en général - les documents les plus riches).

· Des graphiques : diagrammes semi-circulaires (« camemberts »), « bâtons », « barres », courbes…

· Des tableaux statistiques.

· Des cartes ou croquis.

Il est donc capital de mobiliser les méthodes permettant d’analyser et de commenter tous ces types de documents, apprises depuis la classe de seconde.

Noter aussi que ces documents doivent être étudiés de manière critique. Sont-ils fiables ? S’agit-il de sources primaires ? secondaires ? L’auteur (s’il est connu…) est-il un acteur ? Un simple observateur ? Un historien ou un géographe qui a fait des recherches poussées sur tel sujet ?

1 Lecture du libellé du sujet.

Elle est capitale, car elle va vous suggérer une problématique. Autrement dit, il s’agit de bien identifier la question centrale que pose le sujet , de montrer quel est l’intérêt de ces documents, en quoi ils peuvent nous éclairer, nous fournir des clés d’explication de tel ou tel événement (histoire), ou d’un phénomène géographique.

Il faut donc bien décortiquer le libellé, réfléchir au sens de tous les mots.

Les mots de coordination doivent être bien analysés. Attention au « et »! Il suggère évidemment un rapport entre des faits.

2 La présentation des documents. (question 1)

2.1 Consignes.

2.1.1 Interdit !

Il faut absolument éviter les présentations de plusieurs pages de type résumé I paraphrase indigeste… On ne fait jamais une présentation de documents sous forme de catalogue énumératif, dans l’ordre de numérotation des documents dans le dossier.

2.1.2 Utile !

Commencer par une phrase introductive du type « Nous avons à commenter un dossier documentaire sur le thème… ».

2.2 Fortement conseillé : commencer par la …question 2 !

On ne peut vraiment construire logiquement et rigoureusement la présentation des documents qu’après avoir répondu à la deuxième question.

Il est donc fortement conseillé de laisser la première page vierge sur sa copie (quitte à terminer la réponse en page 4), de rédiger la question 2 (tableau) sur la double page intérieure. On peut ensuite revenir à la question 1.

2.3 Comment présenter les documents ?.

Il faut indiquer brièvement la nature, les sources, les auteurs, les dates, le contexte historique, l’idée centrale des documents. Il ne faut absolument pas s’appesantir. La date et la nature d’un document peuvent être intéressantes (document rédigé au moment des faits, par un témoin - engagé ou pas - ; travail d’historien ; extrait de Mémoires d’un homme politique qui se justifie...). On peut aussi parler d’un auteur, s’il s’agit d’un personnage important (en se contentant des éléments biographiques qui peuvent éclairer le dossier). En revanche, il n’est pas très intéressant de savoir que tel document est extrait de tel manuel scolaire, paru telle année, chez tel éditeur.

Vous pouvez présenter les documents en les regroupant par types (cartes, textes, dessins, photographies etc.) - ce qui assez formel - ou (c’est beaucoup mieux !) en indiquant (problématique) qu’ils peuvent servir à comprendre telle ou telle question

En résumé, la présentation des documents doit permettre de dégager explicitement une problématique qui justifiera le choix des thèmes, transversaux à l’ensemble des documents, qui vont structurer le classement des informations dans la deuxième partie

3. L’analyse/confrontation des documents (question 2).

3.1 Un tableau à double entrée.

Même si le texte officiel qui régit l’épreuve du baccalauréat ne le précise pas, il est recommandé de répondre sous la forme d’un tableau à deux entrées (horizontale/verticale), présenté sous la forme suivante :

Thème 1

Thème 2

Thème 3

Document 1

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