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Cours sur l'ONU

Cours : Cours sur l'ONU. Recherche parmi 300 000+ dissertations

Par   •  21 Octobre 2019  •  Cours  •  4 694 Mots (19 Pages)  •  1 395 Vues

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 Discipline : Histoire                                 COMPÉTENCE 1 : [pic 1]

Durée : 03 H

Niveau : Tle[pic 2]

                                                                                       Thème 1 :    

LEÇON 1 : L’ONU

HABILETES

CONTENUS

Définir

l’ONU

Décrire

les étapes de la création de l’ONU

Expliquer

les principaux objectifs et grands principes de l’ONU

le fonctionnement du système des Nations Unies

Schématiser

le système des Nations Unies

Apprécier

le bilan de l’ONU depuis sa création

Examiner

les perspectives de l’ONU

Exploiter

des documents et publications de l’ONU

la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme

     

 

PREAMBULE :

         « En 1945,  la 2nde guerre mondiale prend fin avec  la victoire des Alliés sur les forces de l’Axe. A l’origine de ce conflit, on note l’incapacité des nations à faire face à la menace des régimes totalitaires et l’impuissance de la SDN. Alors pendant même le déroulement de la guerre, les alliés sous la conduite des USA vont jeter les bases d’une nouvelle organisation plus crédible.

Prof : Nommez cette organisation

Elève : Il s’agit de l’ONU.

Prof : C’est donc cette organisation que nous allons étudier. Elle découle de la compétence 1(lire l’intitulé) du thème 1 (Lire et écrire le thème 1 au tableau suivi du titre de la leçon 1)

COMPÉTENCE 1 : Traiter une situation relative aux relations internationales de 1945 à nos jours.

                 THEME I : LES RELATIONS INTERNATIONALES DE 1945 A NOS JOURS

                                                              Leçon 1 : L’ONU

  • LECTURE DE LA SITUATION ET IDENTIFICATION DES TÂCHES DE LA LEÇON  

SITUATION D’APPRENTISSAGE

       Un débat est organisé à la télévision publique ivoirienne RTI 1 pour faire le bilan de l’intervention de l’ONUCI en Côte d’Ivoire. Tes camarades et toi, vous avez suivi avec beaucoup d’intérêt ce débat.    Au cours de cette émission, un intervenant, se pose la question de savoir si l’ONU a le mérite d’exister devant les grandes puissances. Le lendemain à l’école avant l’arrivée de votre professeur, un débat éclate entre vous. Certains sont d’avis avec l’intervenant et d’autres le contraire. Afin de mieux vous éclairez, vous décidez de mener des recherches pour connaitre l’origine de l’ONU, comprendre son fonctionnement et apprécier ses actions.

Prof : Relevez les tâches à exécuter au cours de cette leçon

Elève : Les tâches à exécuter au cours de cette leçon sont :

  •  Connaitre l’origine de l’ONU
  • Comprendre son fonctionnement
  • Apprécier ses actions posées                                                                      

                         

 

 

OUTILS DIDACTIQUES

ACTIVITES DU PROFESSEUR ET DES ELEVES

DOCUMENT 1 :

Distribution  Numérotation  Correction

Lecture  Explication  

DOCUMENT 2 :

Distribution  Numérotation  Correction

Lecture  Explication  

DOCUMENT 3 :

Distribution

Numérotation

Correction

lecture

explication

Introduction

Il faut savoir que : Pendant la 2nde guerre mondiale, les alliés scellent les bases d’un nouveau système de sécurité collective plus efficace que la Société des Nations (SDN) qui avait échoué dans sa mission. Les germes du renouveau se matérialisent entre autres par la création d’une nouvelle organisation.

Explication : En effet la "Société des Nations", a été créée à la fin de la 1ère guerre mondiale par le président américain Wilson pour régler les conflits par la discussion plutôt que par la force. Hélas, ne disposant d'aucun moyen pour faire respecter son autorité et ses décisions, la SDN fut vite impuissante face aux provocations guerrières d'un Mussolini ou d'un Hitler

 Prof : Nommez cette organisation et donnez sa date de création de l’ONU.

 Elève : Cette nouvelle organisation est l’ONU qui a été  créée le 26 juin 1945 à San –Francisco.

Il faut noter que : Cette institution  verra le jour à la suite d’une séries de rencontres et de conférences. (Très Bien !!!)

Problématique :

  • Quel bilan peut-on dresser de cette organisation après plus de 70 ans d’activité ?
  • Quelles perspectives peut-on envisager pour lui assurer une plus grande efficacité
  • Répondre à cette question revient à examiner sa naissance, son fonctionnement et le bilan de ses actions.

Pour poursuivre notre leçon, nous allons nous appuyer sur un document.

DOCUMENT 1 :

 Prof: Donnez l’idée générale du texte.

Elève : Dans ce texte, l’auteur présente les rencontres et les conférences qui marquent la naissance de l’ONU. ( Bien !!!)

  1. Naissance, objectifs et principes de l’ONU

Il faut savoir : Au cours de la seconde guerre mondiale, les Alliés se réunissent pour harmoniser leurs actions militaires mais aussi pour préparer l’après-guerre. C’est ainsi qu’une série de rencontre et de conférences a été organisée.

  1. Les circonstances de sa naissance

Prof : Identifiez à partir du texte les rencontres préparatoires  et les conférences qui marquent à la naissance de l’ONU 

Elève : Les rencontres préparatoires  et les conférences qui marquent la création de l’ONU sont :

  •  La charte de l’Atlantique
  •  La conférence de Moscou,
  •  La conférence de Téhéran,
  •  La conférence de Dumbarton Oaks,
  •  La conférence de Yalta
  •  La conférence de San Francisco. (Très Bien !!!)

Prof : Dites quand s’est tenue la charte de l’Atlantique à partir du texte.

Elève: La charte de l’Atlantique s’est tenue du 9 au 12 août 1941. (Excellent !!!)

Il est important de savoir que : Les participants de cette rencontre sont le 1er ministre britannique Winston CHURCHILL et le président américain Franklin ROOSEVELT réunis à Terre-Neuve dans l’Atlantique Nord vers le Canada. Le texte de la Charte énumère quelques principes fondamentaux de la paix future auxquels sont attachées les grandes démocraties :

  • Condamner le nazisme et toute politique d’expansion militaire
  • Garantir aux peuples le droit de disposer d’eux-mêmes
  • Favoriser la liberté des échanges et le partage des matières premières

Explication : Cette charte vient compléter nouveau texte dénommé « La déclaration des Nations Unies » établi en 1942 où les pays alliés, et notamment l’Urss et de la Chine, s’engagent non seulement à rester unis dans l’effort de guerre mais aussi à garantir la paix une fois l’Allemagne et le Japon vaincus.

 Prof : Donnez la date à laquelle s’est tenue la conférence de Moscou selon le texte

 Elève: La conférence de Moscou s’est tenue le 30 octobre 1943. (Très Bien !!!)

 Prof : A partir du texte, donnez  la décision prise lors de cette conférence

 Elève: Lors de cette conférence, il a été décidé de créer  « une organisation générale fondée sur le principe d’une égale souveraineté de tous les États pacifiques ». (Excellent !!!)

 Prof : Nommez et donnez la date de la conférence qui suit celle de Moscou  selon le document

 Elève: La conférence de Téhéran s’est tenue du 28 novembre au 02 décembre 1943. (Excellent !!!)

Il faut ajouter : Elle réunit ROOSEVELT, CHURCHILL et STALINE qui entérinent la décision de Moscou de créer une organisation avec pour « agents de police » l’URSS, les USA, la Grande Bretagne et la Chine.

Prof : Identifiez dans le texte, la conférence qui jette les bases de la future organisation  

 Elève: La conférence de Dumbarton Oaks jette les bases de la future organisation de  septembre-octobre 1944. (Excellent !!!)

Il faut retenir que : Mais  les leaders achoppent sur le mode de scrutin du conseil de sécurité d’où la tenue d’une autre conférence des mois plus tard. 

Explication : Les représentants des Etats-Unis, du Royaume Uni, de l'URSS et de la Chine mettent en place les grandes lignes de ce que sera cette future assemblée et notamment le Conseil de Sécurité qui doit pouvoir agir vite et permettre aux grandes puissances vainqueurs de conserver un poids prépondérant. La France bien que battue par l'Allemagne et non invitée à Dumbarton Oaks finit par obtenir, grâce à l'action de Georges Bidault ministre des affaires étrangères du Gouvernement Provisoire de la République Française, un siège de membre permanent à ce conseil de Sécurité.

 Prof : Nommez cette conférence  et mentionnez la période de sa tenue à partir du texte.

 Elève: La conférence de Yalta s’est tenue du 04 au 11 février 1945. (Excellent !!!)

Il est important de savoir que : Cette conférence règle les questions épineuses restées en suspens à la conférence de  Dumbarton Oaks.

Prof : Enumérez à partir du texte et de vos connaissances ces questions épineuses

Elève : Ces questions épineuses sont :

le  mode de scrutin (le droit de véto des membres permanents du conseil de sécurité)

la déclaration de l’Europe libérée (la liberté de choisir la forme de gouvernement).

La représentation de l’URSS… (Excellent !!!)

Il faut ajouter : Elle réunit pour la dernière fois ROOSEVELT, CHURCHILL et STALINE.

(ROOSEVEL, meurt en avril 1945.)

 Prof : En vous aidant du texte, nommez la conférence constitutive qui  a adoptée la charte des Nations unies donnant naissance à l’ONU 

 Elève: La charte des Nations unies qui donne naissance à l’ONU a été adoptée à la conférence de San Francisco. (Excellent !!!)

 Prof : Rappelez la date à laquelle s’est tenue  cette conférence.

 Elève : Cette conférence s’est tenue le 26 juin 1945 à San-Francisco. (Excellent !!!)

Il est important de savoir que : C’est officiellement  le 24 octobre 1945 qu’elle entre en vigueur lorsque sa charte est ratifiée et adoptée par 51 nations. Ceux-ci élaborent les statuts de la future organisation internationale.  

Question : Définissez un statut

Elève : Un statut est un ensemble de lois, de règlements qui régit le fonctionnement d’une institution.

Il faut savoir : Dans cet ensemble de lois et de règlement on trouve des objectifs et des principes.

  1. Objectifs et principes de l’ONU

Il faut savoir que : Les articles 1  et 2 de la charte de l’ONU énonce clairement ses objectifs et ses principes qui doivent régir son fonctionnement.

 Prof: Rappelez selon vos connaissances les principaux  objectifs de l’ONU

 Elève : Les principaux objectifs de l’ONU sont :

Maintenir la paix et de la sécurité internationales dans le monde

Développer des relations amicales  entre les nations basées sur le respect et l’égalité.  

Favoriser une coopération internationale pour résoudre les problèmes socioéconomiques  

Encourager le respect des droits de l’homme pour tous sans distinction de race, de sexe, de langue ou de religion. (Très Bien !!!)

Prof: En vous aidant de vos acquis énumérez les  principes de l’ONU

 Elève: Les principes de l’ONU  sont :

  • Les Etats membres sont égaux et souverains.
  • Le règlement pacifique des différents ou conflits
  •  Les membres doivent remplir leurs obligations vis-à-vis de la charte
  •  Le droit des peuples à disposer d’eux-mêmes
  •   La non-ingérence dans les affaires intérieures des nations. (Très Bien !!!)

 

  • Poursuivons notre leçon avec un second document.

DOCUMENT 2 :

 Prof: Donnez l’idée générale du texte.

Elève : Dans ce texte, l’auteur présente les organes de l’ONU et leurs modes de fonctionnement

  1. Les organes de l’ONU et leur mode de fonctionnement

 Prof : Dégagez à partir du texte les deux catégories d’organes qui régissent l’ONU

 Elève : On note les organes principaux et les institutions spécialisées.

  1. Les principaux organes

Retenez que : L’ONU compte six organes principaux  

 Prof : Identifiez- les principaux  à partir du texte.

Elève: Les organes principaux de l’ONU sont :

  L’assemblée générale (Recommande)

  Le conseil de sécurité (Décide)

  Le secrétariat (Exécute)

  Le conseil économique et social

  Le conseil de tutelle

  La cour internationale de justice. (Très Bien !!!)

Il faut savoir : L’Assemblée Générale est l’organe suprême, l’organe de délibération de l’ONU.

 Prof : Dites pourquoi l’A. G. incarne la démocratie au niveau international selon le texte 

 Elève : L’Assemblée Générale incarne la démocratie à l’échelle mondiale car elle regroupe tous les Etats membres de l’ONU (192 Etats actuellement) qui dispose chacun d’une voix. (Très Bien !!!)

Il faut savoir que : L’assemblée générale se réunit une fois l’année en session ordinaire. Elle peut tenir des sessions extraordinaires. Sur les questions ordinaires, les décisions sont prises à la majorité simple. 

Prof : En vous appuyant sur le texte, identifiez le rôle de l’AG 

Elève : Le rôle de l’AG est de nommer sur proposition du Conseil de sécurité le secrétaire général

Prof : Donnez en dehors du texte le rôle de cet organe suprême.

 Elève : L’Assemblée Générale a pour rôle :

Elle examine les problèmes les plus urgents de l’humanité.

Elle  admet les nouveaux membres,

Elle approuve le budget de fonctionnement de l’année,

NB : L’Assemblée ne peut imposer aucune mesure à un État, mais ses recommandations constituent une indication importante de l’opinion mondiale et représentent l’autorité morale de la communauté des nations. (Très Bien !!!)

Explication : Chaque État Membre dispose d’une voix. Les décisions concernant des questions essentielles comme le maintien de la paix et de la sécurité internationales, l’admission de nouveaux Membres ou le budget de l’Organisation sont prises à la majorité des deux tiers. Les autres sont prises à la majorité simple. Depuis quelques années, les États Membres s’efforcent  de prendre les décisions par consensus au lieu de procéder à un vote officiel.

 Prof : En vous aidant du texte, relevez l’organe  à la différence de l’AG qui n’est pas ouvert à tous.

Elève : Le Conseil de sécurité à la différence de l’Assemblée Générale n’est pas ouvert à tous.

Prof: Dites selon le texte, combien de membres compte le Conseil de sécurité

Elève : Le Conseil de sécurité compte 05 membres. (Très Bien !!!)

Prof: Nommez-les

Elève : Ce sont les Etats-Unis, la France, L’Urss, la Chine et la Grande Bretagne. (Excellent !!!)

Prof : Donnez le rôle de ces membres permanents selon le texte.

Elève : Les membres permanents ont pour rôle de statuer sur les questions de maintien de la paix et de la sécurité. (Très Bien !!!)

Prof : Donnez la personnalité qui est nommé par l’AG sur proposition du Conseil de sécurité.

Elève : La personnalité nommée  par l’AG sur proposition du Conseil de sécurité est le SG.

Prof : Donnez selon vos connaissances le rôle dévolu au SG de l’ONU

Elève : Le SG de l’ONU a pour rôle :

Attirer l'attention du Conseil de sécurité sur toute affaire qui pourrait mettre en danger le maintien de la paix et de la sécurité internationale

Rendre compte des préoccupations des pays membres

Défendre les valeurs et l’autorité morale des Nations Unies (Excellent !!!)

NB : La Charte définit le Secrétaire général comme « le plus haut fonctionnaire de l'Organisation », chargé en cette qualité de remplir « toutes autres fonctions dont il est chargé » par le Conseil de sécurité, l'Assemblée générale, le Conseil économique et social et les autres organes de l'ONU.».    

Prof : Nommez l’actuel SG de l’ONU et donnez la date de sa prise de fonction

Elève : L’actuel SG de l’ONU est le portugais Antonio GUTERRES depuis le 1 er janvier 2017. 

NB : il est élu pour un mandat de 5 ans renouvelable une seule fois

Question : Rappelez selon vos connaissances les différents SG qui se succédés à la tête du secrétariat général de l’ONU

Réponse : Les différents secrétaires généraux de l'ONU qui se sont succédés sont :

  • 2 février 1946-10 novembre 1952: Trygve LIE (Norvégien)
  • 31 mars 1953-18 septembre 1961: Dag HAMMARSKJÖLD (Suédois)
  • 3 novembre 1961-31 décembre 1971: Sithu U THANT (Birman)
  • er janvier 1972-31 décembre 1981: KurtWALDHEIM (Autrichien)
  • er janvier 1982-1 er janvier 1992: Javier Pérez de CUELLAR (Péruvien)
  • er janvier 1992-1 er janvier 1997: Boutros BOUTROS-GHALI (Égyptien)
  • er janvier 1997-1 er janvier 2007: Kofi ANNAN (Ghanéen)
  • er janvier 2007-1 er janvier 2017: Ban KI-MOON (Sud-Coréen) (Très Bien !!!)

Prof : Rappelez les autres organes principaux de l’ONU.

Elève : Les autres organes de l’ONU sont : Le Conseil économique et social, le Conseil de Tutelle et la Cour internationale de Justice (Très Bien !!!)

Prof: Donnez selon vos connaissances le rôle du Conseil économique et social

Elève : Le conseil économique et social apporte de l’aide  aux pays en difficulté en coordonnant les activités économiques, sociales et  culturelles relatives aux droits de l’homme et de ses agences spécialisées qui lui soumettent un rapport annuel. (Très Bien !!!)

Prof: Donnez selon vos connaissances le rôle du Conseil de Tutelle

Elève : Le conseil de Tutelle est l’organe principal pour la surveillance des territoires placés sous le régime international de l’ONU. Il surveille l’évolution vers l’indépendance des peuples.

Il faut retenir que : Le Conseil de tutelle se compose à présent des cinq membres permanents du Conseil de sécurité. Il a modifié son règlement intérieur de façon à pouvoir se réunir lorsque les circonstances l’exigent.

Prof: Donnez selon vos connaissances le rôle  de la Cour Internationale de Justice

Elève : La Cour Internationale de Justice est l’organe judiciaire de l’ONU qui statue sur les conflits internationaux.

Il faut retenir que : Cette cour est composée de  15 juges élus pour 9 ans. Ils sont élus par l’AG et le Conseil de Sécurité.

 

Prof : Dans le texte, à côté des organes principaux, quels autres organes ont été crées par nécessité.

 Elève : Il s’agit des  institutions spécialisées

  1. Les institutions spécialisées

Il faut savoir que :   L’ONU, à travers ses résolutions, a  créé de nombreux fonds, des programmes et institutions spécialisées et autre entités qui traitent des problématiques plus spécifiques et qui révèlent les nouveaux objectifs que l’organisation s'est fixés.

Prof: Enumérez selon le texte, les institutions spécialisées de l’ONU

Elève : Les institutions spécialisées de l’ONU sont :

  • Le Fonds monétaire international (FMI)
  • La Banque internationale pour la Reconstruction et le Développement (BIRD)
  • L’Organisation du ravitaillement et de l’agriculture (FAO)
  • L’Organisation des Nations unies pour l’Éducation, la Science et la Culture (UNESCO).

Prof: Donnez en dehors du texte, d’autres institutions spécialisées de l’ONU

Elève : On note aussi :

  • La Banque mondiale 
  • Le Fonds international de développement agricole (FIDA) 
  • L’Organisation de l’aviation civile internationale (OACI) 
  • L’Organisation internationale du Travail (OIT) 
  • L’Organisation maritime internationale (OMI)   
  • L’Organisation météorologique mondiale (OMM)   
  • L’Organisation mondiale de la propriété intellectuelle (OMPI) 
  • L’Organisation mondiale de la Santé (OMS) 
  • L’Organisation mondiale du tourisme (OMT) 
  • L’Organisation des Nations Unies pour le développement industriel (ONUDI)   
  • L’Union internationale des télécommunications (UIT)   
  • L’Union postale universelle (UPU) 

Il faut savoir que : A côté de ces institutions spécialisées, nous avons des programmes, des fonds, des  organisations apparentées et autres entités.

Prof : Citez selon vos connaissances les programmes et fonds des Nations Unies

Elève : Les programmes et fonds des Nations Unies sont :

  • La Conférence des Nations Unies sur le commerce et le développement (CNUCED) 

  • Le Fonds des Nations Unies pour la population (FNUAP)

  • Le Haut-commissariat pour les réfugiés (HCR)

  • ONU-Femmes 

  • Le Programme des Nations Unies pour les établissements humains (ONU-Habitat) 

  • L’Office des Nations Unies contre la drogue et le crime (ONUDC) 

  • Le Programme alimentaire mondial (PAM) 

  • LProgramme des Nations Unies pour le développement (PNUD) 

  • LProgramme des Nations Unies pour l’environnement (PNUE) 

  • Le Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF)     

  • L’Office de secours et de travaux des Nations Unies pour les réfugiés de Palestine dans le Proche-Orient (UNRWA) 

Il faut savoir que : Nous avons  comme organisations apparentées et autres entités : Autres entités :

  • ONUSIDA  

  • UNISDR : Le Bureau des Nations Unies pour la réduction des risques de catastrophe 

  • UNOPS : Le Bureau des Nations Unies pour les services d'appui aux projets 

 Organisations apparentées 

  • AIEA : L'Agence internationale de l'énergie atomique   

  • OIAC : L'Organisation pour l'interdiction des armes chimiques 

  • OIM : L'Organisation internationale pour les migrations (OIM)  .

  • OMC : L'Organisation mondiale du commerce 

  • OTICE : L'Organisation du Traité d'interdiction complète des essais nucléaires 

 

Retenez que : Elles constituent avec l’organisation des Nations Unies ce que l’on appelle le système des Nations Unies. 

[pic 3]

Fonctionnement général de l’ONU (Organigramme)

Activité d’application :

Relie chaque mot de la colonne A à son correspondant dans la colonne B

     Colonne A                                         Colonne B

  Assemblée Générale                                 Décide

  Conseil de sécurité                                  Exécute    

  Secrétaire Général                                  Recommande

Rappel :

LEÇON 1 : L’ONU

Nous allons terminer notre leçon avec un dernier document.

DOCUMENT 3A et 3B:  

Prof: Dites de quoi est-il question dans les textes 3A et 3B

Elève: Dans ces textes, les auteurs évoquent les succès et les limites de l’ONU.

  1. Les succès et limites de  l’ONU

  1.  Les succès de l’ONU

Prof : Citez selon le texte 3A,  les grands domaines d’actions  de l’ONU

 Elève : Les grands domaines d’actions de l’ONU sont :

Le domaine  diplomatique et  politique

Le domaine  militaire

Le domaine économique et social (en dehors du texte)

Prof : Donnez des exemples précis des actions de l’ONU dans chaque domaine

 Elève: Au niveau politique et diplomatique :

Les missions diplomatiques (les missions d’enquête dans les pays en crise comme le Koweït, l’Iran.. ; les missions de facilitation, de négociation, de médiation, de paix au Burundi, en Côte d’Ivoire, au Sud Soudan… ; les missions d’observation électorale au Nigéria ; les résolutions, les recommandations du Conseil de sécurité entre l’Iran et l’Irak, la crise de Suez…)

- Elle a aussi contribué à la décolonisation de plusieurs territoires tels que la Namibie, l’Afrique du Sud, le Mozambique.

        Prof : En vous aidant de vos acquis, citez des succès de l’Onu au plan militaire

Elève : Des succès militaires de l’Onu au plan militaire :

 L’envoie de casques blues comme force d’interposition (CI, Koweït, Libéria, Sierra Léone…)

 Les opérations de maintien de la paix en CI, en Grèce, Libéria…)

 Les résolutions du Conseil de sécurité

Les sanctions (embargo sur les armes comme se fut en CI)

  • Il est important de savoir que : L’ONU doit ses succès aux moyens organisationnels à travers sa structure, ses moyens humains avec un personnel important et compétent et des moyens financiers tout aussi importants (donations, fonds issus des Etats membres…)

Prof: Outre les domaines politiques, diplomatiques et militaires, énumérez d’autres domaines dans lesquels l’ONU contribue au maintien  de la sécurité

 Elève: Outre les domaines politiques, diplomatiques et militaires,  l’ONU contribue au maintien  de la sécurité

Au plan économique dans les pays sous-développés

 Lutte contre les maladies, la famine (aide alimentaire à travers le PAM)

Elle favorise l’aide d’urgence,

Elle apporte le secours aux réfugiés à travers le HCR

La mise en place de programme d’alphabétisation

Elabore des normes qui concernent tous les aspects des droits de l’homme (droits politiques, droits économiques, sociaux et culturels, lutte contre le racisme, etc.)

L’ONU a permis de faire changer les mentalités (en ce qui concerne les droits de la femme et de l’enfant notamment).

Mesure en faveur de la justice et de l’égalité des chances (décolonisation, lutte contre le racisme et le dialogue entre les civilisations)

 Prof : A côté des succès de l’ONU, dites ce que  pense l’auteur du texte 3B du bilan de l’ONU  

 Elève : L’auteur pense que l’ONU n’a pas répondu à tous les espoirs placés en elle.

  1. Les limites de l’ONU

Il faut ajouter : Malgré l’existence de l’ONU, plusieurs foyers de tensions et de conflits persistent... 

Prof : Identifiez dans le texte les domaines dans lesquels l’ONU rencontre des difficultés.  

Elève : L’ONU rencontre des difficultés dans le domaine administratif et institutionnel, diplomatique et militaire.

Prof : Relevez à partir du texte et de vos connaissances pour chaque cas des exemples précis qui démontrent les limites de l’ONU.

Elève :

  • Au plan administratif  et institutionnel, on note :

La paralysie du système de vote du conseil de sécurité (Utilisation abuse)

L’AG ne peut imposer aucune mesure à un État

La composition du conseil de sécurité avec 5 membres permanents est anti-démocratique

Le manque d’autorité du SG

Le non-respect des résolutions et recommandations de l’ONU …

  • Au plan militaire et diplomatique, on note :

Le poids des grandes puissances dans les prises de décisions

Une absence d’armée permanente

 Les échecs des missions de médiation au Somalie, dans la crise Israélo-arabe…)

La persistance et la multiplication des conflits dans le mode (RDC, Somalie, Afghanistan, Irak…)

Echecs de plusieurs missions de résolutions de crise armée (guerre civile au Rwanda, ex- Yougoslavie)

Les essais nucléaires nord-coréens

L’ampleur du terrorisme dans le monde

Ex : dès 2003, une guerre civile ravage la région du Darfour au Soudan (centre Est de l'Afrique). Cette guerre a abouti à la scission du pays en deux pays distincts : le Soudan et le Sud Soudan.  

Ex : la Syrie qui depuis 2011 connaît une grave guerre civile où se sont d'abord affrontés les pro et les anti-bachar El Assad. Cette guerre s'est ensuite complexifiée avec l'arrivée de combattants venus du monde entier pour faire le "Djihad" (Guerre Sainte).

 Il faut retenir que :  

Les conflits d’intérêt des grandes puissances

L’insuffisance des moyens de l’ONU (matériel, financier, militaire…)

L’action humanitaire connait des limites là où le besoin est important.

Les embargos économiques sanctionnent les populations et non les dirigeants

Les membres permanents sont exempts de toute sanction du fait du droit de véto

Prof : Au regard des actions de l’ONU, que pouvons nous retenir

Elève : Le bilan des actions de l’ONU sont mitigés.

  • D’où la nécessité de la reformer.

Conclusion

Prof : Que retenir en définitive de l’ONU

Elève : En définitive, on se rend compte que l’ONU dispose d’un ensemble d’organes qui lui permettent de jouer son rôle important de maintenir la paix et de garantir la sécurité internationale.

Prof : Au regard des insuccès de l’ONU, mérite-t-elle d’exister ?

Elève : Même si elle a échoué dans certaines missions et présente des limites, il n’en est pas moins certain que sa disparition la desservirait dangereusement. Ses succès ne sont donc pas négligeables.

Sujet BAC 2016 : L’ONU réussit-elle à maintenir la paix dans le monde ?

Sujet : «L'ONU n'a pas créé le paradis, mais elle a évité l'enfer»dira d'elle son deuxième secrétaire général, le Suédois Dag Hammarskjöld.

 

...

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