Méthodologie de l'étude de texte

MÉTHODOLOGIE : Etude de texte

Répartition du temps de l’épreuve :

1h30 : brouillon

2h30 : rédaction

I) Découverte du sujet

1. Lire et relire les sujets

1. Choisir en fonction des connaissances

1. Relire et repérer les connecteurs logiques

•  STRUCTURE
• “mots-repères” : conj de coordination, adv, expressions…

1. Repérer les parties (phrases toujours achevées) et les sous parties (parfois en pleine phrase)

1. Repérer les concepts (= par un terme) et les idées essentielles (= par une phrase)

1. Préciser la progression du raisonnement

• donner un titre à chaque partie

II) Brouillon

DNF : NE JAMAIS ÉCRIRE RECTO VERSO AU BROUILLON

1. Faire un tableau résumant une ANALYSE LINÉAIRE :

1. Trouver le problème soulevé par le texte (= le contexte/ l’habitude exposée)

1. Trouver la thèse de l’auteur (=jugement de l’auteur)

RELECTURE

1. Rédiger l’intro au brouillon puis la recopier sur la copie :

 INTRODUCTION :

• Préambule :

• Présentation de l’auteur SSI c’est pertinent par rapport au texte

OU

• Présentation du contexte SSI c’est pertinent par rapport au texte

        OU

• Min : auteur, oeuvre, extrait, époque.

• Thème et problème
• Thèse de l’auteur
• Réponse de l’auteur au problème :

• Structure du raisonnement
• nombre de parties

ex : Dans un premier temps, l’auteur annonce … de “...” à “...”. Puis dans un second temps … de “...” à “...”. Finalement, l’auteur … de “...” à “...”.

RELECTURE

III) Rédaction

1ère possibilité : autant de parties que dans le texte

• Citer, Définir, expliquer, expliciter puis commenter
• 1 alinéa par sous partie
• Sauter une ligne entre chaque partie

2ème possibilité :

• rédiger les colonnes 1 2 3

• citer, définir, expliquer et expliciter

• autant d’alinéas que de parties
• préciser l'intérêt du texte et reformuler le problème

• rédiger les colonnes 4 et 5

• commenter
• argumenter
• résoudre le problème

RELECTURE

IV) Conclusion

• Récapituler toute la démarche

• quelle est la progression de raisonnement dans cette réflexion ?

• Bilan de la réflexion

• ex : cette réflexion amène à...

• Ouverture

• vers quelle analyse nouvelle la réflexion conduit-elle ?

RELECTURE de la copie A L’ENVERS + correction

Termes censurés :

• “chose”
• “bien”/“mal”
• “bon”/”mauvais”
• “positif”/”négatif”
• “bénéfique”/”néfaste”

...