FICHE-METHODE : LA COMPOSITION

La composition peut être en histoire ou en géographie (alors parfois accompagnée d’un fond de carte avec croquis à

réaliser); dans les deux cas il s’agit de l’épreuve longue. Il convient donc d’y consacrer environ 2h 30 sur la durée

totale de l’épreuve (4 heures).

I – Présentation de l’exercice.

Une composition se fait en 3 temps : introduction, développement, conclusion. Chacun doit être nettement séparé (passer

plusieurs lignes entre chaque).

A – L’introduction.

Elle est fondamentale car elle est lue en premier par le correcteur et « donne le ton » de la copie. Elle doit donc être rédigée

préalablement au brouillon, et sa forme doit être particulièrement soignée.

Elle a 3 objectifs :

1°) présenter le sujet en définissant les termes de l’énoncé. La ou les premières phrases doivent dégager l’intérêt du

sujet posé et « accrocher » le correcteur (éviter toutefois les formules trop « publicitaires » ou les phrases « bateau » (ex : « De

tout temps… »).

Les termes du sujet doivent être définis, c’est-à-dire expliqués (ex : si le sujet contient un mot comme DOM-TOM,

communisme, totalitarisme, métropole… ces mots doivent être définis d’entrée), et le sujet doit être délimité dans le temps et

dans l’espace (quelle période ? quels territoires sont concernés par le sujet ?). Etape INDISPENSABLE et ESSENTIELLE

pour éviter l’erreur fatale : le hors-sujet.

Ce premier objectif occupera la 1ère partie de l’introduction (3 ou 4 phrases grand maximum).

fi Conseil : prendre le temps de réfléchir à la 1ère phrase du devoir. L’idéal est de partir d’une citation apprise par cœur, ou

d’un exemple pertinent pris dans l’actualité. Sinon, soigner la structure de la phrase et éviter les généralités.

2°) dégager la problématique du sujet. Il ne s’agit pas de poser une question « pour la forme » : il faut cerner le problème

historique ou géographique contenu dans le sujet, qui sera le fil directeur de tout le devoir et auquel il conviendra de

répondre en conclusion.

fi Conseil : formuler la problématique sous forme de question.

3°) annoncer le plan qui sera suivi dans le développement. Attention, il ne s’agit pas ici de « rentrer dans les détails » de

votre argumentation, mais juste de présenter la démarche que vous allez suivre pour répondre à la problématique posée

précédemment.

fi Conseil : pour la rédaction éviter : « La 1ère partie sera consacrée à… ; la 2nde parlera de … ». Préférer « Après avoir

étudié…, nous verrons… ; enfin tel ou tel aspect nous permettra de saisir… » ; ou « Dans un premier temps…., puis… ;

enfin… ». L’annonce de plan ne doit si possible pas être trop «artificielle », mais correspondre vraiment à des «éléments de

réponse à la problématique.

B – Le développement.

1°) la méthode.

Au niveau de la quantité, il représente l’essentiel du devoir : c’est là que sont exposés connaissances personnelles et

arguments. Il doit suivre un plan le plus détaillé possible fait au brouillon (voir II – Gestion du temps), et alimenté

d’exemples. Le développement doit comporter 2 ou 3 parties (si possible 3, mais pas obligatoirement), jamais plus.

Les 2 ou 3 différentes parties doivent être de longueur à peu près équivalente ; un déséquilibre montrerait en effet que le plan

choisi n’est pas pertinent.

Chaque partie doit commencer avec une phrase indiquant l’idée directrice de la partie (autrement dit, le titre de la partie dans le

plan détaillé fait au brouillon – voir exemple p.320-321 du manuel de géo -) ; et elle doit se terminer par une phrase de

conclusion et de transition vers la partie suivante.

A l’intérieur de chaque partie, distinguer plusieurs sous-parties et ainsi de suite (voir les plans des leçons). Dans le

développement proprement dit, chaque idée doit être présentée avec un argument et si possible des exemples précis (ne pas

multiplier les exemples, ce qui risquerait de faire de votre composition un « catalogue » d’exemples insipide, et de nuire à la

clarté de votre argumentation). fi Conseil : pour que le développement soit le plus facile possible à rédiger, il est essentiel de faire un plan très clair, avec

des sous-parties contentant chacune 2 ou 3 idées, de rédiger les transitions avant de commencer à rédiger l’ensemble du

développement (voir II). Cela permet de savoir « où l’on va », et de ne pas se perdre au fil du développement, ce qui est une

erreur fréquente.

2°) les grands types de sujets.

Selon le libellé du sujet, il y a plusieurs types de plan possible. Il est donc essentiel d’avoir bien identifié le sens du sujet dans

l’introduction

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