Analyser une carte

G1 : Des cartes pour comprendre le monde

Introduction :

Définitions :

- Bipolaire : Ouest / Est

- Polycentrisme / Multipolaire : plusieurs centres

- Mondialisation : village-monde, communication, connexion du monde.

Problématique :

Dans quelles mesures les cartes nous permettent-elles d'appréhender la complexité du monde ?

Les cartes sont une représentation d'un espace, un lieu, un territoire.

Elles évoluent.

Elles sont représentées à plat.

Elles sont plusieurs types de projections qui peuvent déformer la carte.

Les cartes servent à localiser et à nommer les grands repères terrestres ou réalisations différentes (villes, Etats, …).

Elles servent à matérialiser et à interpréter des phénomènes divers et variés (pauvreté, flux, déforestation, …).

Il existe plusieurs types de projections :

- MERCATOR (1569) : Celle qu'on utilise le plus souvent en Europe. A plat. Respecte les angles mais déforme la surface.

- PETERS (1970) : Respecte les proportions.

- BUCKMINSTER-FULLER : Permet de voir le pôle Nord. Respecte les proportions. Bien pour représenter les flux.

- ANAMORPHOSE : Représente des carrés plus ou moins gros

Il existe plusieurs types d'échelles : mondiale, nationale, régionale, ...

Le choix des couleurs est très important pour faire comprendre au lecteur les points importants, l'impact, …

Il est important de regarder qui a créé la carte pour savoir à qui est destiné cette carte et quel est le message à faire passer (ex : Greenpeace).

I / Quelle lecture géo-économique du monde les cartes nous offrent-elles ?

Point méthodologie :

→ Introduction :

- Présentation des documents (Date + Auteur + Nature + Sujet + Source)

- Présentation du contexte géographique et chronologique

→ Mener une analyse critique :

- Critiquer + ou -

- Discuter la carte

- Regarder l’intérêt

- Faire attention au choix des figurés

- Regarde quelle est l'info

- Prendre en compte les sources

- Pointer les oublis

- Comparer points communs et différences puis conclusion (quand il y a plusieurs documents)

Devoir maison :

CARTE 1 :

→ IDH : PIB + Espérance de vie + Taux d’alphabétisation

→ Figuré : Couleurs

Pays très développés : USA, Australie, Chili, UE, Argentine, Japon, Corée du Sud, Singapour.

→ Limite Nord / Sud qui ne fonctionne plus car face à un monde multipolaire et des puissances émergentes, le concept est obsolète. Mais cette limite facilite une lecture simplifiée du monde.

CARTE 2 :

→ Double données permettant la lecture plus approfondie des inégalités de richesse au sein des Etats (ex : Brésil, Italie)

→ Complète la carte 1. Apparition de certains pôles économiques comme la Chine (en voie de développement à cause des inégalités) ou le Brésil.

Mais les pays du Sud perçus comme concurrents directs des « Nords » dans la carte 1 sont maintenus (KSA, EAU, Singapour).

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