Le mouvement impérialiste et la colonisation en Côte d’Ivoire.

HISTOIRE

THEME 1 : L’évolution sociopolitique de la Côte d’Ivoire et de l’Afrique du XIXe siècle à nos jours.

Leçon 1 : Le mouvement impérialiste et la colonisation en Côte d’Ivoire.

Le 07 août 2016, la Côte d’Ivoire a célébré avec faste le cinquante sixième anniversaire de sa libération du joug colonial. Impressionnés par les nombreuses cérémonies de cet anniversaire à Jacqueville, les élèves de la classe de 3ème du Lycée municipal de Jacqueville posent alors des questions à leur professeur d’Histoire sur le processus ayant abouti à la colonisation de leur pays. Ce dernier les organise en équipes de travail. Et, à partir de divers documents (photographies, textes, témoignages…) mis à leur disposition, ils cherchent à :

 Connaître les causes de l’impérialisme colonial du XIXème Siècle

 Comprendre le processus de la colonisation de la Côte d’Ivoire.

 Apprécier les conséquences de l’impérialisme.

Leçon 2 : L’accession de la Côte d’Ivoire à l’indépendance.

A l’occasion de la célébration de la fête nationale de la Côte d’Ivoire, des élèves de la classe de 3ème du Lycée municipal de Jacqueville ont entendu beaucoup d’anecdotes relatives à la participation de leurs grands-parents à la lutte anticoloniale. Ils décident d’en savoir davantage. Et, à partir de divers documents (photographies, textes, témoignages…) rassemblés à la bibliothèque du lycée, ils cherchent à :

 Connaître les facteurs de la lutte anticolonialiste.

 Comprendre le processus de la décolonisation de la Côte d’Ivoire.

Leçon 3: Causes et caractères des crises sociopolitiques de l’Afrique indépendante

Ces dernières années, les mass médias ne cessent de rapporter quotidiennement des faits de guerres liées à l’exercice du pouvoir politique en Afrique. On y observe ainsi, une instabilité politique chronique qui freine dangereusement l’essor économique du continent. Pour aider à stopper la spirale des crises, la jeunesse africaine doit chercher à connaître les causes et les caractères des crises sociopolitiques de l’Afrique indépendante

Leçon 4 (alternante) : Les crises sociopolitiques de l’Afrique indépendante : De la guerre au génocide des Tutsi du Rwanda.

Ces dernières années, les mass médias ne cessent de rapporter quotidiennement des faits de guerres liées à l’exercice du pouvoir politique en Afrique. Dans le journal télévisé de la RTI1, on nous montre un élément relatif à la guerre du Rwanda lors du 20ème anniversaire du génocide Rwandais où nous sommes choqués par certains corps mutilés à la machette … On y observe ainsi, une instabilité politique chronique qui freine dangereusement l’essor économique du continent. Pour aider à stopper la spirale des crises, la jeunesse africaine doit chercher à :

 Connaître les principales causes des crises sociopolitiques en Afrique depuis les indépendances

 Connaître les causes, les caractères et conséquences de la guerre du Rwanda

LYCEE MUNICIPAL DE JACQUEVILLE 3ème

SUPPORTS DIDACTIQUES Année Scolaire : 2016 - 2017 Page 3

THEME 2 : De la deuxième guerre mondiale aux efforts de construction du monde et de l’Afrique.

Leçon 1 : Les causes, caractères et conséquences de la deuxième guerre mondiale.

Pendant son jeune âge, DICKO avait pris l’habitude d’écouter son grand père, un ancien combattant de la guerre 1939/1945, lui raconter les amertumes des champs de batailles auxquelles il avait participé au compte de la France.

Cette année, DICKO est en classe de 3ème au Lycée municipal de Jacqueville. Il veut comprendre ces événements de 1939/1945 qui ont tant marqué son grand père. Avec ses amis de classe, ils vont analyser des documents à la bibliothèque du lycée, en quête d’informations relatives aux :

 Causes de la deuxième guerre mondiale.

 Caractères de ce conflit

 Conséquences de cette guerre.

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Leçon 2 : L’Organisation des Nations Unies (ONU).

A la suite des destructions massives de la guerre mondiale de 1939/1945, les grands pays ont envisagé la construction d’un nouveau monde de paix et de sécurité. Une organisation planétaire est alors créée pour cet objectif. Où en sommes-nous aujourd’hui ? Le monde est-il dans la paix ? S’interrogent certains élèves de 3ème du Lycée Municipal de Jacqueville ? Ainsi ils cherchent à :

 Connaître le processus de création de l’ONU

 Comprendre le fonctionnement de l’ONU.

 Identifier les objectifs de l’ONU.

 Apprécier le bilan de l’ONU depuis sa création

Leçon 3 : L’Union Africaine (UA).

Après les indépendances des pays africains au début des années 1960, une organisation continentale a été créée pour aider à construire à la fois l’unité africaine et le développement économique de l’Afrique. Au regard de l’actualité, on peut se poser des questions sur le chemin parcouru dans cette construction. Avant de faire le bilan des actions de cette organisation, il convient de connaître le processus de sa création et de comprendre son fonctionnement au regard de ses objectifs.

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THEME I : L’évoLution sociopoLitique

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