La vie fixée chez les plantes

Chapitre 1 : La vie fixeE chez les plantes https://sites.google.com

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Comprendre comment l’organisation et le fonctionnement

des plantes à fleur s’adaptent à leur environnement tout en

étant fixées y compris du point de vue de leur reproduction

et leur croissance.

NOTIONS A MAITRISER

Pages du livre correspondantes : p196 à 267

I) Se nourrir en étant fixé :

▢ Expliquer comment l’organisation de la plante, malgré sa vie fixée, lui permet d’être adaptée à son

environnement, et ses changements

▢ Expliquer le fonctionnement et l’importance des surfaces d’échange d’une plante :

aériennes : feuille ; souterraines : racines, associées le plus souvent par des mycorhizes.

▢ Décrire l ‘organisation et le fonctionnement des systèmes conducteurs (xylème, phloème, les 2 types

de sèves)

▢ Décrire le développement et la croissance d’une plante

▢ Expliquer l’organisation modulaire en phytomères, et comment la croissance est contrôlée par des

hormones végétales et influencée par les conditions de milieu

II) Produire sa propre matière grâce à la photosynthèse :

▢ Décrire et interpréter les expériences historiques de la découverte de la photosynthèse

▢ Savoir décrire et interpréter un spectre d’absorption de la photosynthèse

▢ Savoir décrire les deux phases de la photosynthèse : la phase claire et la phase sombre :

▢ Connaître les pigments de la photosynthèse dont la chlorophylle :

rôle, localisation et emplacement sur une chromatographie

III) Le devenir des produits de la photosynthèse :

▢ Expliquer les deux modes de reproduction des plantes à fleur, leur(s) avantages et inconvénient

▢ Expliquer ce qui permet à une plante de pouvoir réaliser la reproduction asexuée (totipotence)

▢ Connaître les différents éléments d’une fleur et leur rôle

▢ Savoir décrire l’organisation et le rôle d’un fruit et d’une graine.

▢ Connaître la différence entre la reproduction croisée et l’autofécondation

▢ Expliquer les divers moyens de pollinisation, dissémination et coévolution plante/animaux.

▢ Savoir comment les produits de la photosynthèse permettent aux plantes de s’adapter à leur

environnement : lignine, cellulose, réserves, tannins.

SE PREPARER AUX ECE

▢ Mesurer une surface (surface d’échange)

Étape A :

▢ Réaliser une lame et observer au microscope :

Manipuler

coupe feuille, de tige ou racine, observation des chloroplastes…

▢ Réaliser une chromatographie et un spectre d’absorption de pigments végétaux.

Étape B : ▢ sous la forme d’un SCHÉMA ou CAPTURE d’IMAGE : stomate, coupe de tige,

communiquer mycorhize…

Evaluation pour ce chapitre :

• Interrogations sur les flash-cards : (coefficient 1) : /5

• Travail individuel : (coefficient 0,5) :

Points à récupérer au choix parmi le travail individuel /10

• Contrôle sur l’ensemble du chapitre :(coefficient 3) /20

 DEFINITIONS, SCHEMAS ET ARGUMENTS A CONNAITRE

Vocabulaire Schémas et expériences

▢ Surfaces d’échanges d’une plante

▢ Poils absorbants Schémas :

▢ Mycorhizes

▢ Stomate ▢ Coupe de feuille

▢ Sève brute / xylème ▢ Stomate et échange de gaz

▢ Sève élaborée/phloème ▢ Schéma bilan du TP1

▢ Photosynthèse ▢ Résultat d’une chromatographie

▢ Méristème ▢ Structure de la fleur

▢ Phytomère ▢ Structure d’un fruit

▢ Totipotence ▢

▢ Auxine / cytokinine

▢ Chloroplaste Arguments :

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