Le Plurilinguisme et multilinguisme.

Plurilinguisme et éducation en français: réflexions théoriques et analyses de cas

Le livre représente une partie des résultats scientifiques de la recherche menée dans le cadre du projet intitulé (en roumain) Dictionnaire roumain-français, français-roumain de termes religieux orthodoxes (code CNCSIS ID 416, directrice de projet: Felicia Dumas), financé par le Conseil National de la Recherche Scientifique de l’Enseignement Supérieur de Roumanie (CNCSIS), s’étant déroulé pendant la période octobre 2007 – septembre 2010 à la Faculté des Lettres de l’Université „Al. I. Cuza” de Iaşi.

À Emmanuel Andrei, mon enfant bilingue

Table des matières

1. Bilinguisme et plurilinguisme: définitions et perspectives linguistiques

Plurilinguisme et multilinguisme

Le concept de langue maternelle ; les contacts linguistiques

La compétence plurilingue : définition et représentations

Types de bilinguisme

Plurilinguisme et didactique des langues

L’alternance codique en classe de langue étrangère

Quelle éducation plurilingue en France ?

Un cas réussi de bilinguisme dans l’enseignement privé : l’école active bilingue Jeannine-Manuel (EABJM)

L’éducation bilingue en langues régionales

Les enfants primo-arrivants et les classes CLIN

Quelles politiques linguistiques éducatives en Europe ?

2. Comportements linguistiques et types d’interférences dans la pratique du bilinguisme chez l’enfant franco-roumain

Comportements linguistiques non-réciproques et acquisitions lexicales

Comportements linguistiques réciproques et interférences

Imaginaire linguistique d’un enfant bilingue

3. Bilinguisme et construction d’une identité biculturelle chez l’enfant scolarisé en milieu linguistique monolingue : imaginaire et représentations

Type particulier de migration du père de l’enfant

Imaginaire linguistique du sujet bilingue et traces de sa construction identitaire

Alternances codiques en classe de langues, ou stratégies enfantines de construction identitaire

4. La conservation et la transmission de la langue roumaine dans les familles de Roumains et franco-roumaines vivant en France

Contexte isotopique et hypothèses

Les familles monoculturelles

Freins de la transmission du roumain dans les familles monoculturelles

Les familles monoculturelles avec un enfant né en Roumanie

Les familles mixtes

Les parents : compétences linguistiques et intérêt culturel

Cas de bilinguismes passif et soustractif

Conclusions de l’analyse du corpus

Identité et intégration : deux concepts fondamentaux d’une problématique sociolinguistique très actuelle

Pour un bilinguisme franco-roumain

L’origine, la composition et la localisation de la communauté roumaine de France : complexité de la problématique linguistique et culturelle

Solutions pour la conservation et la transmission de la langue roumaine au niveau d’un bilinguisme franco-roumain

Plaidoyer final pour le bilinguisme

5. Plurilinguisme et pratique liturgique de l’Orthodoxie en France

Traduction des offices orthodoxes et plurilinguisme liturgique

Universalité de l’Eglise et harmonie linguistique

Plurilinguisme et contact des langues

En guise de conclusion: l’éveil aux langues et aux cultures orthodoxes

Bibliographie

1.

Bilinguisme et plurilinguisme: définitions et perspectives linguistiques

Dans les années 1970, William Francis Mackey affirmait déjà la complexité du bilinguisme en tant qu’objet d’étude : « Le bilinguisme est un phénomène aux dimensions multiples et chacune de ces dimensions est extrêmement variable, trait particulier au bilinguisme ».[1]

D’ailleurs, la plupart des chercheurs qui se sont penchés sur son étude sont unanimes à reconnaître le fait que définir

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