L’analyse syntaxique ou (logique)

III- L’analyse syntaxique ou (logique).

COURS

Définition :

L'analyse grammaticale sert à définir la nature et la fonction des mots contenus dans une phrase

son but : elle vous permet de bien faire les accords dans la phrase : accord sujet-verbe, accord au

sein du groupe nominal.

L’ 'analyse logique s'intéresse à la nature et à la fonction des propositions qui constituent la phrase.

Son but : c’est elle qui vous permet de rédiger des phrases bien construites, ni trop longues, ni

incomplètes.

Un texte est fait de phrases, elles-mêmes composées de propositions, à leur tour constituées de

mots.

1) phrase simple et phrase complexe.(2nde)

La phrase simple contient une seule proposition.

La phrase complexe contient plusieurs verbes conjugués et DONC plusieurs

propositions.

Une proposition est un ensemble de termes liés par la grammaire et le sens, généralement

autour d’un verbe.

POUR SAVOIR SI LA PHRASE EST SIMPLE OU COMPLEXE, ON ENCADRE LES

VERBES CONJUGUES.

Nombre de verbes conjugués= nombre de propositions dans la phrase.

Transition : Dans une phrase complexe, les différentes propositions peuvent être

indépendantes (juxtaposées ou coordonnées) ou subordonnées (voir schéma des phrases

complexes)

2) Les propositions indépendantes.(2nde)

Lorsqu’une proposition ne dépend pas d’une autre proposition, elle est indépendante.

Il existe deux types de relation syntaxique entre deux propositions indépendantes au

sein d’une même phrase.

a) La Juxtaposition

Quand deux propositions sont juxtaposées, elles sont liées pas un signe de ponctuation: une virgule,

un point-virgule ou deux points.

Exemple : Le grenier révéla toutes ses tentations : je ne le quittais plus.

Attention à l’erreur fréquente: la ponctuation est un signe faible. S’il y a un mot subordonnant

après le signe de ponctuation, la proposition suivante sera subordonnée et non juxtaposée !

b) La coordination

Quand deux propositions sont coordonnées, elles sont reliées par une conjonction de coordination

ou un adverbe de liaison qui crée un sens logique entre les deux propositions.

-conjonction de coordination : mais (opposition), ou (alternative), et (adjonction), or (concession ou

raisonnement de déduction) ( ni (négation) , car. (cause) (mais où est or ni car?)-adverbe de liaison: alors, puis, aussi, cependant, en effet, par conséquent, enfin, etc.

exemple : J'ai donné ma leçon à recopier à une copine mais (ou cependant) elle doit me la rendre

demain.

Pour en savoir davantage, le cours de Mélanie Tremblay

https://www.youtube.com/watch?v=FPi0VfaAP1w

3) Les différentes propositions subordonnées.

Une proposition subordonnée est une proposition qui n’est pas indépendante.

• Elle a besoin d’une proposition principale pour être correcte syntaxiquement et

logiquement. En français, être subordonné à signifie « être soumis à ».

• Elle est introduite par un mot subordonnant : qui, que, dont, si etc.

• Il existe deux grands types de subordonnées (voir tableau des phrases complexes)

=> relative : elle complète un nom ou joue le rôle d’un groupe nominal dans la phrase

=> conjonctive :elle a pour fonction complément du verbe ou de la phrase.

Pour en savoir davantage, le cours de Mélanie Tremblay

https://www.youtube.com/watch?v=ZNglwtr9xDY

3.1) La proposition subordonnée relative.

Définition :

C’est une proposition qui constitue une expansion du nom. Elle complète un groupe

nominal ou un pronom, voire remplace un groupe nominal

Comment la reconnaît-on syntaxiquement ?

=> elle commence par un pronom relatif (qui, que, dont, lequel, pour/ par/dans/ à travers

lequel.l.e.s, auquel.l.e.s, duquel/ de laquelle/ desquelles )

=> le pronom relatif a une fonction grammaticale dans la subordonnée contrairement à la

conjonction de subordination.

=> elle est placée juste après le groupe nominal qu’elle complète= l’antécédent.

=> elle n’est pas déplaçable dans la phrase, la plupart du temps

=> elle est supprimable dans la phrase, la plupart du temps.

Quelle est sa fonction ?

a) => elle est complément de l’antécédent.

Pour aller plus loin (niveau 1ere générale)

• On peut dire aussi qu’elle joue le même rôle qu’un adjectif épithète ou qu’un complément

du nom.

Ex : La fleur |qui orne mon balcon] m’a été donnée par X. La fleur de mon balcon m’a été donnée

par

...