Fiche de préparation EPS

              FICHE DE PREPARATION   E.P.S

Domaine : Agir et s'exprimer avec son corps

Objectifs :  Exprimer corporellement des sentiments

                   Respecter une consigne sonore

                   S'arrêter à un signal

Dispositif pédagogique : 

Collectif, salle de jeux.

Matériel : Tambourin + baguette

  Durée : 30 minutes.

Déroulement : 

1er temps : Le jeu des statues

Les enfants sont installés sur les bancs dans la salle de motricité

Expliquer aux élèves  qu'ils vont faire le jeu des statues et  leur demande  s'ils savent ce qu'est une statue, ce qu'on fait quand on est une statue ( rechercher les pré-requis).

Réponses des élèves : - la statue ne bouge pas/ On s'arrête

                                     - C'est immobile

Consigne :

« Vous allez vous promener dans la salle. Quand je tape deux fois sur le tambourin, vous devez vous arrêter en gardant la position que vous voulez. Et quand je tape une fois sur le tambourin, on recommence à se promener »

Rappeler que quand on devient une statue , on ne doit plus se déplacer et aussi ne pas parler car les statues ne parlent pas.

Faire reformuler les consignes par un ou 2 élèves.

2ème temps :Le jeu des statues qui expriment des sentiments

Phase de découverte :

consigne :

«  Maintenant vous allez vous promener à nouveau et quand je tape 2 fois sur le tambourin, vous devez vous arrêter et montrer que vous êtes tristes »

Donner des synonymes si difficultés à comprendre ce que veut dire «  triste » : malheureux

Quand les élèves sont immobiles et ont exprimer un sentiment, leur donner la consigne suivante:

«vous allez montrer que vous êtes joyeux » ( heureux, content)

Puis «vous aller montrer que vous êtes en colère » ( furieux)

Et «  vous allez montrer que vous avez peur » ( effrayé, terrifié )

Observer, encourager, mettre en valeur les réussites des élèves pendant l'activité.

→ consignes données au fur et à mesure pour chaque sentiment

Phase d'imitation : 

Reprise de la même activité avec une variante :

A chaque expression d'un sentiment, faire assoir les élèves et demander à des élèves (des volontaires) de montrer comment ils font pour montrer qu'ils sont joyeux/en colère/tristes/a peur.

Faire parler les élèves sur ce qui permet de voir que l'élève exprime tel sentiment  et les aide en décrivant comment est le visage, le corps avec un vocabulaire précis.

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