Ecriture poétique et quête du sens, du moyen-Âge à nos jours

Ecriture poétique et quête du sens, du moyen-Âge à nos jours

Séquence 5 : Le poète, l’œil de la société

Problématique : Comment la révolte du poète remet-elle le monde en question ?

Présence de rimes, de morale, cherche à faire réfléchir,

Vers ; prose ; rimes : suivie, croisées, embrasées ; pauvres : 1 phonème en commun, suffisantes : 2, riches : 3 ou plus, mélodieux, mémorisation ; poésie lyrique/satirique (dénonce)/didactique (enseignement) -> Fables (morale) ; mètres : alexandrin (12 syllabes), décasyllabes (10), ennéasyllabes (9), octosyllabes (8), heptasyllabes (7), hexasyllabes (6) ; strophe : sizain, quintile, quatrain, tercet, distique, monostique ; sonnet : quatrain, quatrain, tercet, tercet.

Tahar Bekri, « Le poème ouvert »

La prose s’efforce de tout expliquer et par le peu de place qu’elle laisse au lecteur elle bride l’imagination, la poésie en prose laisse plus de place à l’imagination

Mythe d’Orphée : montre la tout puissance de la poésie, mais qu’elle est aussi impuissante.

Séance 2

Analyse de texte n°1 : Les Châtiments, Victor Hugo (1853) « Lux »

Victor Hugo est en exile sur l’île de Jersey, parce qu’il s’est opposé à Napoléon III. Il décide donc de lutter par ses écrits. Ponctuation expressive : enjambement (v.11-12), rejet (v.5-6), v.23 : Ô = interjection ; vocatif.

Ciel = lumière ; Futur = certitude ; chute de la tyrannie, avènement de la démocratie : v.5 « Les peuples », v.11-12 l’humanité.

Dieu, le ciel : v.18 : Dieu ; v.23 : sourire d’en haut ; v.25 : Saint ; v.28 : Ether.

Champ lexical de la paix : v.13 : les tyrans s’éteindrons ; v.17 : fraternité des Hommes ; v.20 clairon, trompette ; v.21 : paix ; v.29 : colombes blanches.

Nature, phénomènes naturels : v.10 : fleurs ; v.13 : météores ; v.14 : aurores ; v.25/34 : L’arbre ; v.35 : Racine. (Montre la démocratie comme une chose naturelle.).

Avec ce poème engager, Hugo transmet sa certitude face à l’avenir, cet avenir est annoncé comme heureux, il sera synonyme de paix, de liberté, de confiance dans le progrès (arbres) dont la portée sera universelle. Le poète est donc un messager, le lien entre la parole de dieux et les Hommes

Séance 3

Lecture cursive « fonction du poète »

Les Rayons et les ombres, Victor Hugo, 1840

Pour Hugo, le poète est un prophète. Le poète a besoin de connaître le passé pour pouvoir préparer l’avenir. Il ne s’agit pas d’un rejet, car on prend en compte la tradition. Le poète est aussi visionnaire, il éclaire les Hommes, c’est son devoir. Sa parole va de l’ombre à la lumière, de la tyrannie à la démocratie. Portée didactique. Hugo est un poète de l’emphase, par l’emploi de l’exclamatif. Il a donc pour but de suscité une prise de conscience.

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