Méthodologie de la synthèse de documents

Méthodologie de la synthèse de documents

La synthèse de document se fait en plusieurs étapes. Les documents doivent être lus plusieurs fois et à chaque lecture faire une activité précise :

1ère étape : Lecture active

A cette première lecture, il faut que l’élève :

1. Donne la nature de chaque document,
2. Dégage l’idée générale de chaque document, 
3. Définisse le thème commun aux documents.  

2ème étape : Lecture approfondie

-Lister les informations de chaque document sur le thème commun,

-Classer les informations de chaque texte en idées importantes et secondaires, élaguer les informations superflues et les pléonasmes et résumer le contenu de chaque document sur le thème commun,  

-Classer logiquement les idées directrices en soulignant les points communs et les divergences,  

Pour plus de clarté, toutes les informations de cette étape et de l’étape précédente doivent être mises dans un tableau tel que ci-dessous.

L’élève peut à partir de ce tableau travailler sur ses notes : confronter les documents en surlignant les éléments convergents d’une couleur et les ceux qui sont différents d’une autre couleur.

• Le plan étant donné aux séries ES/S/SG, les élèves n’ont à compléter que les colonnes 2, 3 et 5. Le contenu de cette dernière colonne leur donnera les sous parties du plan à rédiger.

3ème étape :

Tout le travail de l’étape 2 a permis à l’élève de s’interroger sur les enjeux du thème. Il peut ainsi formuler la problématique et élaborer le plan détaillé (parties et sous parties) qui lui est demandé.

• Cette étape  concerne les élèves de T.L

4ème étape : Rédaction de la synthèse en 3 parties :

-Introduction : présenter le thème commun et annoncer le plan choisi ;

-Développement en plusieurs paragraphes : 1er paragraphe de quelques lignes pour présenter succinctement les documents ; un paragraphe par partie du plan séparées par une phrase de transition (qui conclue la première partie et introduit la deuxième partie) ;

• Cette étape sera faite par les séries non littéraires ES/S/SG

-Conclusion : faire le bilan des différentes parties de la synthèse et clôturer avec une formule percutante.

5ème et dernière étape : Relecture du devoir en vue de corriger les erreurs.

 Remarques générales :

L’élève peut réintroduire dans chaque partie les données importantes et correspondantes (noms propre et termes techniques universels par exemples) issues de chaque document.

Il ne doit surtout pas répéter pas des phrases entières tirées des documents mais doit reformule et résume les idées et informations.

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