La méthodologie de la dissertation: sujets d'analyse

Choisir le niveau de langue : phrases courtes, classiques, adapter le vocabulaire (universitaire)

Structurer les idées : utilisation de mots-balise (pour enchaîner, pour conclure, pour insister ou renforcer, pour expliquer et pour limiter son propos).

Prendre en compte :

• ce que je veux dire, ce que je sais dire, ce que je peux dire, ce que je me décide à dire

• ce que je dis réellement, ce qui se comprend

• ce que mon lecteur retient, ce qu’il comprend, ce qu’il accepte

Le sujet

Il faut analyser minutieusement la forme et le contenu du sujet, et surtout ne pas immédiatement commencer à rédiger afin d'éviter tout contresens et afin de délimiter le sujet. Il faut donc :

1- prendre le temps d'analyser le sujet d'une manière générale mais aussi de manière détaillée. Chaque terme est important dans le libellé du sujet, de même que la manière dont est posé le sujet. Il faut questionner chaque mot (ou expression, voire segment de phrase) :

à quoi fait-il référence ?;

qu'est-ce qu'il implique ? ;

qu'est-ce qu'il suggère ou sous-entend ? ;

qu'est-ce qu'il dit ?

qu'est-ce qu'il ne dit pas ? ;

à quel champ linguistique appartient-il ?

à quel champ sémantique appartient-il ? ;

quelles sont ses spécificités ? etc...

2- jeter ses idées sur le papier et écrire au brouillon toutes les questions ou éléments d'information qui viennent à l'esprit (dates, événements, références précises, exemples). Il s'agit d'une recherche: on peut donc écrire au brouillon tout ce qui passe par la tête et choisir même des illustrations tirées de la littérature ou de l'art lorsqu'elles sont pertinentes.

3- penser comment organiser ses idées, après avoir soigneusement trié les informations qui entrent strictement dans le cadre du sujet. Pour ce faire, on élabore un plan détaillé sous forme d'un tableau.

L'introduction

Il vaut mieux adopter un style neutre.

•Ne pas utiliser la première personne du singulier (“Je”) lors de la rédaction mais “nous” (ex: “nous verrons dans une première partie...” ou « nous examinerons… » ; « nous nous interrogerons sur… ») ; le pronom « on » (« on peut constater ») ; la forme impersonnelle (« il est possible d’observer ») ; ou la forme passive (« il est admis que… »).

A éviter !

« Pour conclure je voudrais dire… » ;

« J’ai choisi… » ;

« je vais me concentrer… » ;

« Dans cette rédaction, je vais expliquer… »

•Ne jamais répéter les règles de la dissertation lors de la rédaction. Les professeurs savent déjà les règles de la dissertation: ils n'ont donc pas besoin qu'on leur fasse un cours sur celles-ci.

A éviter !

“dans une dissertation, il faut faire...” ;

“je dois commenter ce document...”;

“Il faut que je conclue...”

•Ne jamais commenter le sujet en donnant un avis personnel. Dans une dissertation, on ne doit pas laisser transparaître ses sentiments ou ses impressions, ni avoir de jugement subjectif. On doit expliquer des faits et les analyser, mais on ne doit pas donner d'opinion.

A éviter !

“je pense que le sujet est intéressant...”;

“j'aime ce sujet...”;

“Enfin, pour moi, l’idée que… est choquante”;

« Il me semble que… » ;

« Je crois que De Gaulle a raison… »;

“L’autre chose qui est étonnante pour moi…;

« A mon avis, le plus grand changement qui a causé… »:

•Ne jamais faire référence à des faits personnels. Dans une dissertation, on ne raconte pas sa vie, ni une histoire. On analyse un sujet et des événements.

A éviter !

« On a étudié qu’après la Deuxième Guerre Mondiale… »,

« J’ai l’intention de raconter »

L'introduction a pour finalité:

•de présenter le sujet,

•de trouver un axe de réflexion (une lecture du sujet)

•d'annoncer succinctement les différentes perspectives qui seront développées au cours de la dissertation afin de faire comprendre au lecteur ce qui va être abordé.

Il ne s'agit pas de raconter une histoire comme le ferait un romancier, sur un mode narratif (un récit), mais au contraire d'expliquer des événements. Expliciter présuppose des questions telles que: Pourquoi ? Comment ? Dans quelle mesure...? En quoi…?

L'introduction doit donc mettre en valeur une problématique : il s’agit de trouver une ligne directrice et la développer.

Il faut ainsi se poser ces questions après avoir bien pensé au sujet :

- qu’est-ce que je veux démontrer dans ma dissertation ?

- quelle est l’idée principale qui va être discutée tout au long de la dissertation ?

- quels points vais-je développer ?

L’introduction doit comporter 3 parties :

1- La première phase de l’introduction contextualise le sujet. Elle le replace dans son contexte historique voire donne un panorama de

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