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L’éducation des médias est un facteur primordial pour la société. Les médias représentent l’ensemble de la collectivité en plus de jouer un rôle capital en ce qui concerne la structure sociale de l’État. L’éducation médiatique, mise en perspective dans les différentes disciplines et programmes scolaires est importante pour le développement des compétences, en ce qui à trait à l’intelligence et les connaissances communicationnelles de la jeunesse d’aujourd’hui qui elle, formera la relève de demain au niveau médiatique. Pour ce faire, les enfants et adolescents d’aujourd’hui devront avoir acquis diverses connaissances en matière d’information. Les médias de toutes formes sont omniprésents et à portée de main que ce soit concernant la musique, la télévision, la radio, les jeux vidéos, les magasines, etc. De plus, ils sont disponibles à travers une panoplie de matériels technologiques tels que les cellulaires, ordinateurs, plateformes numériques, etc. L’éducation des médias permet le développement de l’esprit critique des enfants et des adolescents. En effet, puisque les institutions scolaires incorporent l’éducation des médias dans Programme de formation de l’école québécoise (PFÉQ), le cheminement de l’élève au niveau médiatique se doit d’être accompli. C’est un devoir que nous avons en tant que société d’apprendre et de faire usage de ces apprentissages, non seulement pour les connaissances personnelles, mais pour les enjeux collectifs. Il est fondamental que la formation générale s’ajuste au mode de vie actuel et à sa clientèle : << tant au primaire qu’au secondaire, les médias constituent un domaine général de formation, soit un thème associé au développement citoyen de l’élève devant faire le pont entre l’école et le monde social.>> (Éducation aux médias et Littératie médiatique, chapitre 4, P.10) En ce sens, les méthodes d’apprentissages concernant les médias devraient être centrées sur les enjeux sociaux, politiques et culturels qui s’apparentent au moyen d’information. Le monde aujourd’hui regorge de possibilités, tout est accessible rapidement, sans délai et l’information peut être partagée de façon instantanée avec les réseaux sociaux et les plateformes numériques existantes. En ce qui concerne l’éducation médiatique dans les écoles, cet enseignement devrait avoir pour but d’amener les jeunes à reconnaître les objectifs à atteindre globalement en tant que citoyens avertis et par le fait même devenir démocratiquement impliqués au niveau social, politique et culturel : << concrètement, éduquer aux médias signifie, selon les cas, enseigner le fonctionnement des institutions médiatiques, leurs impacts, actions et influence; les contenus médiatiques, considérés comme des « textes » pouvant être analysés, déconstruits et critiqués; les caractéristiques et conventions des différents procédés médiatiques (le cinéma, la télévision, la presse écrite, la radiodiffusion, etc.); les processus de production et de diffusion qui les caractérisent; les enjeux sociaux, culturels, économiques et politiques qui sont associés aux médias.>> (Éducation aux médias et Littératie médiatique, chapitre 1, P.8) Les compétences à privilégier au niveau scolaire selon moi, pourraient être des lignes directrices en lien avec la lecture, les navigations médiatiques, les recherches des sources sur internet, l’interprétation et la compréhension des informations qui circulent, etc. En situation d’enseignement, il serait important de mettre l’œuvre dans son contexte, c’est-à-dire que l’observation, l’analyse et la mise en pratique sont des éléments à prioriser permettant un apprentissage adéquat et adapté. Diverses situations pourraient être décrites, des vidéos pourraient être visionnées, des conférenciers ainsi que des gens ayant vécu diverses situations problématiques en lien avec les médias ou encore des travailleurs dans le milieu des communications, dans le milieu médiatique pourraient rencontrer les étudiants pour mettre en perspective la réalité entourant le domaine médiatique. Présenter les points négatifs ainsi que les points positifs de l’utilisation des médias peut aussi être une stratégie d’enseignement que les professeurs et formateurs devraient incorporer à travers les notions et les concepts à connaitre et maîtriser dans le cadre de cette pédagogie. Une panoplie de sujets pourraient être abordés dans le cadre d’un programme de formation sur l’éducation des médias tels que les dangers reliés à leur utilisation, les atouts que peuvent procurer leurs emplois et ainsi apprendre à tirer profit de leurs avantages afin de profiter au maximum des possibilités et des connaissances qui sont offertes, etc. Il est impératif de faire connaitre les dangers et les facteurs de risques entourant la consommation abondante des médias et tout ce qu’ils comportent comme technologies. À l’heure actuelle, le système scolaire incorpore diverses compétences afin de permettre

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