Recommandations sur l'analyse des documents et dans le résumé

Les questions 1.1. à 1.4. vous sont maintenant familières, puisque vous faites cet entraînement

à la préparation de synthèse depuis le début de l’année. Si vos analyses précédentes n’ont pas été

satisfaisantes, reportez-vous aux annotations de votre professeur correcteur pour vous remettre

en mémoire les remarques qu’il vous a faites à ce sujet. Veillez surtout à bien dégager les propos

directeurs en faisant apparaître tous les paramètres (époque et lieu concernés, milieu social

évoqué), puisque ce dossier revêt un caractère socio-historique. Par ailleurs, le relevé des idées

ayant pour finalité la future synthèse, gardez à l’esprit le thème double qui est « formes et fonctions

du banquet jusqu’au milieu du 20e » ; essayez de bien sauvegarder, dans chaque texte,

tout ce qui caractérise les repas présentés (mets, boissons, invités) et tout ce qui a trait aux divers

rôles de ces agapes. Pour Zola, vous ne trouverez pas d’idées à proprement parler, eu égard au

genre et au type du texte, mais elles peuvent être dégagées sans difficultés à partir d’une bonne

observation de ce qui se passe lors de la scène présentée.

• Dans le résumé, il est interdit d’écrire Roger Caillois dit que…, l’auteur écrit que…, selon Caillois

ou toute formule approchante. Le temps de l’exercice, vous devenez Roger Caillois à qui l’on

aurait demandé, pour une raison ou une autre, de raccourcir son propre texte ; or, dans ce cas, il

ne se mettrait pas à parler de lui à la troisième personne en écrivant Roger Caillois dit que… Ne

conservez que les idées essentielles (laissez de côté les exemples), mais veillez à bien restituer

l’enchaînement logique de l’extrait. Le lecteur de votre résumé doit pouvoir comprendre aisément

quel était le raisonnement initial de l’auteur. Enfin, la reformulation dans un langage personnel

doit être très poussée dans cet exercice ; il ne s’agit pas de donner trois équivalents épars dans

un monceau d’emprunts au texte, mais, au contraire, de limiter ces emprunts aux mots vraiment

incontournables. Rappel : tous les ajouts, commentaires, jugements personnels sont interdits

dans l’analyse des documents et dans le résumé. Vous pourrez vous exprimer dans l’exercice 3.

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