Méthode du commentaire.

Méthode du commentaire

•Lisez attentivement le texte plusieurs fois. Puis établir une liste d’intérêts en fonction de vos réactions, des caractéristiques du genre et du style de l’auteur.

•1- Recherche commune à tous les textes :

•A) A partir du nom de l’auteur, des dates, du paratexte précisez le mouvement littéraire ou l’époque.

•B) A quel objet d’étude le texte est-il rattaché?

•C) Quel est le genre du texte et le sous genre?

•D) Quel est le thème général du texte; quels sont les thèmes secondaires? Pour un poème, mettre le titre en relation avec le thème.)

•E) Quel est ou quels sont les registres du texte? Tragique, comique, épique, fantastique, épidictique, lyrique, pathétique, polémique, satirique…

•F) Quels sont les types de discours? Narratif; descriptif, explicatif, argumentatif

•G) Le texte est-il ancré dans la situation d’énonciation? Si c’est le cas, quelles sont les marques de présence du locuteur, du destinataire? Quels sont les indices spatio-temporels?

•H) Quels sont les modalisateurs? (marques de présence de l’émetteur qui expriment certitude, doute, volonté, nécessité et marques de jugement)

•I) Quel est l’enjeu, la visée du texte (convaincre, émouvoir, amuser, faire rêver, informer, susciter la réflexion, faire une critique sociale, politique…)

•J) Eventuellement, quelle est la valeur symbolique du texte?

•Première étape de l’analyse de détail :

•Structure du texte

•I) Quelle est la structure du texte? C’est-à-dire les différentes parties auxquelles on donne un titre  ;  analysez cette structure (exemple : logique, fondée sur un contraste, fondée sur un élargissement, du cas particulier au cas général, chronologique, marquant une progression…)

•2) Articulations du texte  (connecteurs logiques ou spatio-temporels…) qui permettent de faire apparaître la progression.

•3) La narration (type de narration, statut du narrateur, rythme du récit)

• 4)Les dialogues, paroles, voix (place, importance, verbes de parole)

•2ème étape :

•Les personnages et sujets

•1) Qui sont les personnages? Principal ou secondaire. Statut (narrateur-personnage)

•Désignations (GN substitut), caractérisation (expansions du nom)

•2) Analyse des substituts nominaux et pronominaux.

•3) Sujet des phrases

•4) Sensations : verbes de perception (focalisation)

•5) Émotions/sentiments/psychologie

•3ème étape : l’espace et le temps

•1) Indications de temps et de lieu

•2) Rythme, fréquence, mouvement)

•3) Valeurs des temps

•4) Verbes de mouvement

•5) Verbes d’action

Ex : Commentez l’emploi des modes, l’emploi des temps.

Présent : d’énonciation, de vérité générale, de narration, à valeur de passé ou futur proche, d’habitude.

Passé simple : premier plan, action principale envisagée comme terminée, succession d’actions.

Imparfait : correspond à une action qui a une certaine durée, il a valeur d’aspect duratif, il n’est pas accompli. L’imparfait est un temps qui sert à évoquer le second plan ou d’arrière plan , il sert

–à décrire :

–à présenter un lieu, un objet, ou un personnage

–à apporter une explication

–à évoquer des actions qui se répètent régulièrement

–à raconter des actions non délimitées dans le temps, entrain de se dérouler quand se produisent les actions de premier plan.

–à exprimer des idées, des réflexions, des actions qui se prolongent

•4ème étape : syntaxe et rythme

•Syntaxe :

•1) Y a-t-il des phrases non verbales (nominales, pronominales, adjectivales…)

•2) Les phrases sont-elles simples ou complexes? Y a-t-il des période (phrase très longue et structurée)?

•3) Les propositions sont-elles coordonnées ou juxtaposées? En cas d’abondance de la juxtaposition, on parle de parataxe.

•4) Etudiez les modalités de la phrase (déclarative, interrogative, exclamative, injonctive)

•5) Etudiez les formes de phrases (affirmative, négative, impersonnelle, emphatique, active, passive, pronominale)

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