Identifier une situation professionnelle

1ère étape : Identifier une situation professionnelle

La situation identifiée est celle de mon premier jour de stage en service de soins de suite et de réadaptation fonctionnelle. J’ai été confrontée à une patiente trachéotomisée pour laquelle je devais assurer l’aide au repas. Cette situation m’a mise en difficulté en raison des obstacles de communication et de la vigilance nécessaire pour éviter les fausses routes.

2ème étape : Décrire la situation professionnelle

• Qui ? Moi, étudiante infirmière en stage de deuxième année, accompagnée de ma tutrice (M) et d’autres soignants dans le service. La patiente est une femme trachéotomisée avec des difficultés de langage.

• Quand ? Lors de mon premier jour de stage, durant l’heure du repas de midi.

• Où ? Dans la salle à manger du service, une grande pièce commune où sont rassemblés les patients et les soignants.

• Quoi ? Ma tutrice m’a demandé de prendre place à une table pour aider une patiente trachéotomisée à manger. Cette tâche m’a paru complexe car c’était la première fois que je rencontrais ce type de situation. La patiente présentait des difficultés de langage, ce qui a rendu la communication et l’accompagnement difficiles. Une soignante m’a mise en garde contre le risque de fausses routes lors du repas.

• Combien ? Il y avait plusieurs patients et soignants dans la pièce, mais je me sentais seule face à la situation.

3ème étape : Mettre en mots son étonnement

J’ai choisi cette situation car elle représente un moment de désarroi professionnel. Je me suis sentie démunie malgré les cours théoriques reçus sur la communication et l’accompagnement des patients en situation complexe. Mon étonnement vient principalement de :

• La difficulté à communiquer avec une patiente qui ne pouvait pas s’exprimer verbalement.

• La nécessité de rester vigilante face aux risques de fausses routes, ce qui ajoute une pression supplémentaire.

• Le manque d’expérience pratique malgré les connaissances théoriques acquises lors de ma formation.

Cette situation m’a marquée car elle m’a révélé un décalage entre théorie et pratique, et m’a fait prendre conscience de la complexité de certaines prises en soin.

4ème étape : Questionner la situation

1. Communication avec la patiente :

• Quelles méthodes aurais-je pu utiliser pour mieux communiquer ?

• Ai-je sollicité assez d’aide pour mieux gérer cette situation ?

• Ai-je correctement respecté les recommandations pour éviter les fausses routes ?

Je me suis sentie mal préparée pour évaluer la sécurité alimentaire chez une patiente fragile. J’aurais dû demander des consignes claires à l’équipe.

3. Connaissances et préparation :

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