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Autrui, Philosophie

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Par   •  16 Décembre 2019  •  Cours  •  4 206 Mots (17 Pages)  •  677 Vues

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Philosophie

Autrui :

Jean-Paul Sartre : « l’enfer c’est les autres ».

Rimbaud : « Je est un autre »

Aristote : « L’homme est un animal politique* » -> renvoi à l’ESSENCE même de l’homme  ( -> postulat anthropologique**).  * est = être; animal = nature ; politique = culture -> polis, cité => espace publique, « vive ensemble »  

=> la culture s’hérite, elle est un héritage fragile -> langage

                                                        -> subjectivité

**anthropologie = qui étudie le comportement de l’H

Devenir soi c’est s’éloigner/se séparer d’autrui.  

-Vie foetal -> influence qui nous sommes plus tard.

-Romeo et Juliette -> plus altérité filial ( parents, amis, famille..) il n’y a que l’amour, il sont les mêmes = amour fusionnel, plus nous même => plus d’altérité

Les humains se situe par rapports à l’autre, c’est les autres qui font qui nous sommes.

-> dépendant de l’autre

-Autrui = Alter-ego, un autre moi même

Lacan « Aimer ce serai donner à quelqu’un qui n’en veux pas, quelque chose que l’on a pas », = l’amour ne serai être une réponse a quelque chose qui n’en a pas.

Lacan -> « stade du miroir » -> se reconnaitre pour advenir SUJET présuppose d’établir une distance, un clivage entre soi et les 1er objet d’amour.

-L’enfant = se construit avec et par l’autre ( ->alter-ego, la famille) et l’Autre (-> le monde symbolique : lois, coutumes, moeurs, idéaux…)

-Nous vivons donc tous l’hainamoration*** = une ambivalence fondamentale envers autrui / mettre en relief le fait que la haine et l’amour sont enlacés dans une inextricable interaction. Cette inextricabilité est patente si l’on articule la haine et l’amour avec la fascination.

***Nos proches : ambivalence fondamentale = amour (Eros) / haine (Thanatos) = lien à autrui

Ambivalence ( sociable / asociable) = hainamoration = problème de lien social -> impacte sur nos société, notre vivre - ensemble = rivalité

=> Hobbes - « La perpétuelle guerre des appétits »                  ex : sport -> rivalité  

                          « L’homme est un loup pour l’homme »

Ambivalence : Question éthique ( -> par - delà la morale, par-delà le bien et le mal ) / morale ( -> conscience réfléchie, individu peut revenir sur ses actes, la morale est contingente ≠ nécessaire.)

• « Universaliser la maxime » -> comme si tout le monde fait comme nous.  Ex : le vol = tt  le monde vol -> plus de propriété, le vol n’est plus un crime.

•Principe utilitariste = la fin justifie les moyens ( Kant ), autrui est la source même de la valeurs que je m’accorde ( ex: train -> maman, 22 personne ? )

-> Expérience de pensée -> « je » universelle, auteurs nous sollicitent à vivre la même expérience : - stratégie argumentative

Psychologie comportementaliste : rapport de l’individu avec les autre = comportement

Ex : Université E-U : élèves - forts devienne les + fort car prof pensé que bons élève alors que + forts deviennent - forts

Fernand DELIGNY - livre « ces graines de crapule » -> enfants errants 2GM

-> « Autrui est source de la valeurs que je m’apporte » - ex : prof -> comment il interagit avec nous

70% la posture du prof

30% qualité d’enseignement

Fernand DELIGNY - livre « ces graines de crapule » -> enfants errants 2GM

Philo = Mythe de la horde primitive 

-> Freud / Totem et tabou + Eugène ENRIQUEZ De la horde à l’état.

Complexe d’Oedipe -> inceste & meurtre

Le conte -> transmet des codes, parle de meurtre et d’inceste. Donne des leçons.

Homme = nature/culture

Film « Into the wild » = être dégradé

  • « personne » = persona en latin
  • Etymologie du mot « masque » ( que les acteurs portaient sur scène en théâtre )

  • film « la vie des autres »

-> on en fini jamais avec le transfert

En perpétuel instance de changement -> je ne sais pas qui je suis

Présentation est différent de présentation

La contrainte à l’isolement -> torture -> être privé des autres.

Qui je suis ?  

 

Je sais que j’existe car je ne suis pas autrui -> l’autre est un repère pour définir qui je suis.

Exercice : définir qui est quelqu’un de la classe ( faire un portrait )

Discrète et un peu timide, elle semble un peu rêveuse. Aime lire et dessiné, elle laisse un coup de crayon sur tout ces cahiers. Malgrès qu’elle reste en peu en arrière, elle sais se mettre en avant pour montrer son engagement ou défendre son opinion.

Autrui

*liberté ou déterminisme ?

*accès à connaissance de soi, des autres ? ) fiction ?

* ambivalence / hainamoration

*communicabilité des conscience ?

*Syndrome de Cotard = individu pense qu’il existe pas, qu’il est mort.

...

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