Méthodologie en philosophie

METHODE :

2 dissertations et 1 commentaire composé au bac 🡪 4H pour traiter le sujet choisi.

ETAPE 1 : Le choix du sujet

Ne pas se décider trop vite, prendre son temp et bien analyser les sujets.

ETAPE 2 : relecture du sujet en entier minimum toutes les heures

Pour éviter le hors sujet et rester dans le thème

ETAPE 3 : prendre les 45 premières minutes pour réfléchir 

Chercher le sens du sujet et le dégager à partir de reformulation

Chercher le problème posé par le sujet pour le reformuler et donner la problématique

le plan

les arguments

les exemples

les références

(la question n’attend pas forcement de réponse, si on répond il faut que ce soit une réponse universelle « nous »)

Il faut que la personne qui vous lit puisse se forger sa propre idée.

ETAPE 4 : rédaction

3h donc pour faire le brouillon puis rédiger et se relire

POSTULA : affirmation /constat initiale du sujet

EXEMPLE DE SUJET : Si le monde n’a pas de sens, la philosophie a-t-elle encore un objet ?

• On peut déjà constater que « le monde aurait un sens », « la philosophie serait un objet » et « cet objet serait le sens du monde »

La philosophie a pour objet le sens du monde, que serait un monde qui n’aurait pas de sens ?

1. La direction, le but
2. Signification
3. Ordre

• Ce serait dans un monde sans direction, sans but et qui n’aurait aucune signification = un monde qui n’aurait pas de sens serait un monde absurde.

Qu’entend-t-on par monde ? La société (organisation sociale, ensemble des actions des hommes…), les relations entre les humains

EXEMPLE DE SUJET : Pourquoi la philosophie juge-t-elle primordiale de réfléchir sur du long terme ?

Pourquoi (un mot) : recherche de la cause

Pour quoi (deux mots) : cherche le but

PRIMORDIALE : la première chose par laquelle réfléchir -> ce par quoi le philosophe doit commencer

Problematique reformulé 🡪 « Pourquoi est-il essentiel pour la philosophie de commencer par une réflexion sur le langage ? »

EXEMPLE DE SUJET : Le philosophe a-t-il quelque chose à apporter au savant ?

Reformulation : Demandons-nous si le philosophe, bien qu’étant en quête de savoir, peut apporter quelque chose au savant qui lui semble détenir de savoir ?

Cela suggère que le philosophe n’est pas un savant et que le philosophe a quelque chose à lui apporter. Le savant a le savoir et le philosophe est en quête de savoir.

Pourquoi le philosophe se pose-t-il une telle question ? (Toujours à mettre)

Philosophe -> Aimer la sagesse, chercher à la connaitre, se mettre en quête de connaissance car il reconnait ne pas savoir.

Savant -> il sait, il connait, il possède plusieurs types de savoir (des sciences, des théologiens, savoir communs : opinions : préjugées, idées reçues, savoir),

Les deux cherchent -> le vrai, la vérité du monde.

EXEMPLE DE SUJET : La philosophie doit-elle aller contre le sens commun ?

Reformulation : La philosophie devrait-elle au nom de sa quête, du savoir et de la vérité dénoncer la doxa pour arracher les citoyens de l’ignorance impunie ?

« doit-elle » 🡪 exigence morale, devoir

« allez contre » 🡪 opposition

EXEMPLE DE SUJET : La philosophie peut-elle se passer d’une réflexion sur les sciences ?

EXEMPLE DE SUJET : La philosophie peut-elle se passer d’une idée de vérité ?

EXEMPLE DE SUJET : La philosophie change-t-elle le monde ?

Commentaire de texte : 

Il faut se poser 5 questions :

• Quel est le thème ?
• Quel est le problème ?
• Quelle est la thèse ?
• Quel est le paradoxe ?
• Quel est le plan ?

Intro de commentaire 🡪 rendre compte de la pensée de l’auteur

1ere étape : même chose que pour la dissert

Constat -> étonnement -> questionnement (question qu’on poserait à l’auteur par laquelle il nous répondrait par le texte.)

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