Méthodologie de l'étude de document

Methodo : étude de document, Géographie

Description de la carte : Un choix en matière de projection, une échelle, légendes (figurés de surface : espaces et activités ; figurés ponctuels : localisation d’un phénomène dans un lieu ; figurés linéaires : dynamiques en flèches et limites ou réseaux en traites), un message est transmis à travers ces trois points qui sous entends un objectif

Une carte peut renvoyer à un champ géographique précis : nature géopolitique (action diplomatiques ou militaires), géoéconomique (stratégies de firmes transnationales, organisation des territoires), géoculturelle (tensions entre communautés religieuses par ex.), géo-environnementale (pollutions, migration de population)

Méthodo : Etude critique de doc

-un titre ; -un ou deux documents ; -une consigne

Un doc : rendre compte du contenu du document en l’expliquant, montrer apports et limites par rapport à la question historique ou géographique en prenant une distance critique

Deux docs : idem mais en confrontant les 2 docs et en créant un lien de confrontation (lien de causalité, complémentarité, d’opposition…)

I) Organisation : a) repérer, identifier le document (nature, auteur, date, contexte, destinataire, échelle, espace…) b) Comprendre le document par rapport à la consigne (faire des liens entre idées importantes de la consigne pour comprendre le sens du doc, les enjeux du sujet), faire le lien avec le cours et les notions travaillées, si 2 docs : les confronter. c)Exercer un regard critique : s’interroger sur les limites du document (oublis, omissions volontaires si propagande ou publicité…) nature du doc, auteur, destinataire et dates peuvent servir. La pertinence du doc par rapport à la consigne, leur conception. Si 2 docs : comparaison entre les 2 docs, (même infos ? ils se complètent ? ils s’opposent ? même échelle ? même période ? même camp politique ?+ intérêt de comparaison des 2 docs)

II) Rédaction : Courte intro : (présentation du doc, délimitation spatiale et chronologique du sujet, définition des termes, problématique. Souvent la consigne suggère le plan à suivre.)

Développement : une idée par paragraphe, citer le texte entre « » de manière courte et simple, expliquer citations grâce aux notions et connaissances, ne pas paraphraser

Conclusion : répondre à la problématique

Faire 2 ou 3 parties de 2 ou 3 paragraphes pour répartir les idées, chaque idée doit être un élément de réponse à la consigne, dans chaque paragraphes s’appuyer sur des exemples précis tirés du document ou du cours, mobiliser notions, voc important repères chronologiques/spatiaux dans la réponse.

III) Auto évaluation :

Etre capable de : identifier les docs (nature, auteur, thème, contexte, destinataires, échelles…) ; de dégager le sens général du doc par rapport à la consigne ; de faire des liens avec mes connaissances pour expliquer, compléter, approfondir, exploiter les notions ; de confronter deux documents ; de regrouper mes idées en deux ou trois paragraphes en lien avec la consigne ; de rédiger mes idées en m’appuyant sur le doc, en argumentant de façon précise ;

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