Sujet dnb annie ernaux la place

Sujet de dnb

Annie Ernaux, La Place

rappel :

avant de lire le texte, je lis le paratexte à la recherche d'indices :

le petit chapeau qui précède le texte

les notes de vocabulaire

car

• pour la première partie de l'épreuve le dictionnaire est interdit
• épreuve de langue ou première partie : je peux avoir des questions de vocabulaire ( formation des mots, famille de mots,expressions, sens propre et figuré…)

• après seulement je lis le texte, deux lectures minimum
• normalement les premières pensées et réponses, je les note au brouillon
• j'écris lisiblement sous peine d'être pénalisée(e)

LES REPONSES DOIVENT ETRE REDIGEES

PAS DE

… PARAPHRASE c'est -à – dire de réponses issues du texte sans guillemets

soyez attentifs au barème !

Des questions qui comptent plus de points attendent des réponses plus détaillées

ex : 6 points

un effort de rédaction à fournir

REPONSES AUX QUESTIONS

1 et 2 Je relève les verbes conjugués , j'identifie les temps :

• je faisais                           imparfait de l'indicatif
• il feuilletait                        imparfait de l'indicatif
• il aimait                             imparfait de l'indicatif
•  que je pose                       présent du subjonctif
• que je fasse                        présent du subjonctif
• il a exigé                            passé composé de l'indicatif
• je pose                                présent de l'indicatif
• que je fasse                        présent du subjonctif
• il avait                                imparfait de l'indicatif

j'indique le temps, et le MODE

rappel :

le mode le plus complet, le plus complexe, qui présente le plus de formes, c'est l'indicatif

valeur des temps :

 L'imparfait de l'indicatif pour marquer l'habitude

ex : Tous les matins, il prenait le bus. Tous les matins, elle se rendait au collège.

LE SUBJONCTIF

C'est un mode qui compte quatre temps :

la forme verbale est toujours précédée de QUE

Présent

que je chante
que tu chantes
qu'il chante
que nous chantions
que vous chantiez
qu'ils chantent

Passé

que j'aie chanté        ( il y a un E pour ne pas confondre avec le passé composé)
que tu aies chanté
qu'il ait chanté
que nous ayons chanté
que vous ayez chanté
qu'ils aient chanté

Imparfait

que je chantasse
que tu chantasses
qu'il chantât
que nous chantassions
que vous chantassiez
qu'ils chantassent

plus que parfait

que j'eusse chanté
que tu eusses chanté
qu'il eût chanté
que nous eussions chanté
que vous eussiez chanté
qu'ils eussent chanté

Pour retenir ces conjugaisons, je retiens d'abord la première personne

que je chante, que j'aie chanté, que je chantasse, que j'eusse chanté

Sa valeur :

Un fait envisagé comme possible, un fait dont on n'est pas sûr

exemple :

Je veux que tu viennes à mon anniversaire ( je le veux, mais je ne suis pas sûr(e) que tu viennes…)

Je veux que tu ranges ta chambre. Je veux que tu me rendes ce devoir prestement (= rapidement).

2 Formation des mots       (  dans votre cahier d'exercices page 106)

familiarité : c'est un NOM féminin.

Je distingue un suffixe :  -ité

comme dans : musicalité

RAPPEL :

FORMATION DES MOTS

préfixe    / radical       / suffixe

le préfixe précède le radical  , le suffixe suit le radical

Dans le texte, cela veut dire que le père ne se sent pas familier, proche, de l'univers de l'école. C'est un monde qui lui est étranger.

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