Méthode dissertation

Entrainement à la dissertation[pic 1][pic 2]

        SUJET : « Le roman est un miroir que l’on promène le long du chemin » Stendhal[pic 3]

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• Le roman est l’image de la société

Comment comprenez-vous cette phrase ? Analysez cette phrase en prenant appui sur les œuvres romanesques lues et/ou étudiées en classe et sur vous connaissances personnelles.[pic 5][pic 6][pic 7]

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• Opter pour un plan analytique.

Œuvres et analyses :

La bête humaine :

• Monde du travail : le chemin de fer
• Description détaillée d’un lieu réel : St Lazare
• la classe ouvrière

Jacques Damour :

• Hérédité
• Conditions de vie : vie du peuple
• Évènements historiques
• Monde du travail
• Prostitution, alcool
• Famille
• Lieux réels

• Persos médiocres

Pierre et Jean :

• hérédité + schéma de répétition
• vie bourgeoise, banale
• problèmes quotidiens : héritage, jalousie, tromper
• Lieux réels (le havre) 
• la famille
• le déterminisme
• langage familier

La retraite de Mr Bougran :

• Classe populaire
• monde du travail
• thèmes de la vie : retraite
• la maladie : schizophrénie
• la mort : agonie progressive
• personnage médiocre
• hiérarchie de la société

Hautot père et fils :

• précision géographique
• quotidien  
• classe ouvrière
• tares : alcoolisme
• langage familier et/ou grossier
• hérédité et schéma de répétition
• famille
• mort
• argent
• Descriptions cliniques

• inceste

Yvette :

•  Descriptions
• monde du travail
• tares : alcoolisme
• classe populaire

L’Assommoir :

• classe ouvrière, populaire
• langage familier
• alcoolisme, prostitution
• argent

Le ventre de Paris :

• lieux réels : Les Halles
• classe populaire : bouchers
• descriptions des victuailles

La Parure :

• Classes sociales : petits bourgeois
• Monde du travail
• Défaut humain : le mensonge
• Décadence du physique de Mme Loisel
• Matérialisme
• Lieux réels

La débâcle :

• Classe ouvrière
• Rumeurs
• Tare : la violence
•  Lieux et évènements réels

Fort comme la mort :

• Amour incestueux        
• Hérédité
• Schéma de répétition

Germinal :

• Bourgeois et ouvriers
• Monde du travail atroce (mineurs)
• Description des conditions de travail très durs
• Lieux réels
• Histoire (grève des mineurs)
• Vices de la société (alcool)
• Déterminisme

La peste :

• Lieux réels
• Description de la maladie
• Agonie et mort de l’enfant et de Darou
• Evolution des personnages

Les misérables :

• Pauvreté
• Histoire (3 glorieuses de 1830)
• Classe populaire
• Jean Valjean : personnage de la volonté
• Enfance martyrisée
• Prostitution de Fantine

Au bonheur des dames :

• Argent
• Petits commerçants, bourgeoisie
• Techniques de vente, société de consommation

La chambre des ouvriers :

• Histoire : gueules cassées, 14-18
• Lieux réels, hôpitaux
• Maladie et blessures (médecine)
• Atmosphère sinistre de guerre
• Déchirure sentimentale

Le papa de Simon :

• Monde du travail
• Monde de la famille

Claude Gueux :

• Injustice
• Classe populaire
• Pauvreté
• Amitié

Un secret :

• Après 2nde GM
• Famille
• Lieux réels
• Evocation du génocide des juifs
• Mensonge

Le colonel Chabert :

• Bourgeoisie
• Histoire : bataille d’Eylau
• Argent
• Souffrance
• Perte d’identité

Vipère au poing :

• Famille
• Maltraitance, violence, haine
• Lieux réels (province, Paris)
• Adolescence en révolte, vengeance
• Education
• Hérédité

Légende :

Vices humains aaa

Monde du travail aaa 

Classes sociales aaa 

Evènements historiques aaa 

Famille et amour aaa

Domaine de la santé (mort, maladies, hérédité) aaa 

Personnages médiocres, langage aaa

1. La condition des hommes

1. Classes sociales
2. Persos banals, langage
3. Défauts, vices humains

1. Thèmes visant tout le monde

1. Le monde du travail
2. La famille et l’amour

1. De réalités

1. Présence de l’histoire
2. La mort, la maladie, l’hérédité*

(Brieuc)

1. Des personnages du quotidien

1. Leur diversité sociale - 4
2. Leur banalité - 7
3. Leurs défauts – 1

1. Leur carde de vie

1. Le contexte historique – 3
2. Le contexte familial – 5/6
3. Le contexte social – 2

(Mme Jarrin)

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         Le privilège du roman, surtout à partir du XVIIIe siècle, est d’offrir un large panorama de la société. Les personnages sont ceux du quotidien, par leur diversité sociale, leur banalité et leurs défauts. [pic 10]

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