Le roi Arthur

Le roi Arthur

Lire et apprécier des textes variés et style et langue

COTE

(1 à 8)

1. Analyse

L’élève :

1.  L’élève n’atteint aucun des niveaux décrits ci-dessous;

1. i. explique de manière limitée le contenu du roman (dessin de la page couverture et rédaction de la quatrième de couverture confus ou inadaptés).

iii. justifie rarement ses idées à l’aide d’explications (justifications de la couverture et de la quatrième de couverture confuses ou inadaptées).

1. i.  explique de manière convenable le contenu (dessin de la page couverture et rédaction de la quatrième de couverture adaptés);

iii. justifie ses idées à l’aide de quelques explications, même si cela n’est pas systématique (justifications de la couverture et de la quatrième de couverture adaptées);

5-6       i. explique de manière considérable le contenu (dessin de la page couverture et rédaction de la quatrième de couverture pertinents);

iii. justifie suffisamment ses idées à l’aide d’explications (justifications de la couverture et de la quatrième de couverture pertinentes);

7-8       i. explique de manière judicieuse le contenu (dessin de la page couverture et rédaction de la quatrième de couverture très pertinents);

iii. justifie dans le détail ses opinions et ses idées à l’aide d’une multitude d’explications approfondies (justifications de la couverture et de la quatrième de couverture très pertinentes).

D- UTILISATION DE LA LANGUE

L’élève :

1. n’atteint aucun des niveaux décrits ci-dessous

1-2   i. utilise un vocabulaire et des formes d’expression appropriés,  mais peu variés ;

iii. utilise la grammaire,  la syntaxe et la ponctuation avec une correction

limitée ; des erreurs font souvent obstacle à la communication ;

iv. utilise une orthographe ou une écriture avec une correction limitée ;

 des erreurs font souvent obstacle à la communication ;

3-4    i. utilise un vocabulaire, des tournures de phrases et des formes

d’expression appropriés et variés ;

iii. utilise la grammaire,  la syntaxe et la ponctuation avec un certain degré 

de correction ; des erreurs font parfois  obstacle à la communication ;

iv. utilise une orthographe ou une écriture avec un certain degré de correction ;

des erreurs font parfois obstacle à la communication ;

5-6    i. utilise de manière compétente un vocabulaire, des tournures de phrases

et des formes d’expression appropriés et très variés ;

iii. utilise la grammaire,  la syntaxe et la ponctuation avec un degré conséquent de

correction ; les erreurs ne font pas obstacle à une  communication  efficace ;

iv. utilise une orthographe ou une écriture avec un  degré conséquent de correction;

 les erreurs ne font pas obstacle à une communication efficace ;

7-8    i. utilise de manière efficace un vocabulaire, des tournures de phrases et

des formes d’expression appropriés et très variés ;

iii. utilise la grammaire,  la syntaxe et la ponctuation avec un degré élevé de

correction ; les erreurs sont mineures et la communication est efficace ;

iv. utilise une orthographe ou une écriture avec un degré élevé de correction ;

 les erreurs sont mineures et la communication est efficace ;  

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