La demeure d'Astérion

Etude analytique La demeure d'Astérion

→ Présentation de l'activité

Travail au préalable sur le mythe. Lecture de Thésée et le minotaure pour permettre aux élèves de comprendre et d’appréhender la nouvelle. (1.Thésée et le Minotaure)

Séance 3 : Autour du Minotaure

2. La demeure d'Astérion

→ Lecture de la nouvelle

→ Impressions de lecture + mots qu'ils ne comprennent pas.

→ à quelle histoire la nouvelle vous fait penser?

→ par le biais de quelles éléments?

Les élèves se concentrent sur le premier paragraphe :

Question à poser aux élèves?

Qui est le narrateur?

Où sommes-nous?

À qui parle-t-il? → Faire ressortir « le monologue »

Que dit-il? Comment parle-t-il ? De qui parle-t-il?

Regardez bien le premier paragraphe :

Il se plaint → il se justifie...

Dans quel but?

Quand on défend → donc il y a bien dans le premier paragraphe une dimension argumentative.

Il se défend donc quel est le point de vue des hommes sur la bête?

Soulignez d'une couleur les accusations

Soulignez d'une autre couleur : Comment se défend-il?

→ Mettre en évidence la dimension argumentative + Astérion cherche à être honnête avec le lecteur, il reconnaît que les accusations ont une part de vrai.

À l'oral : Quelles sont les réactions des hommes à la vue d'Astérion?

Qu'expliquent-elles?

Ce sont pour le narrateur des calomniateurs mais dans quelles situations on réagit comme ça : des réactions dictées par la peur et l'ignorance.

I/ LE POINT DE VUE DES HOMMES

Trace écrite : « Astérion, dans un monologue à dimension argumentative plaide sa cause auprès du lecteur ».

II/ LA DESCRIPTION DE LA DEMEURE D'ASTERION

Distribution du tableau à remplir par les élèves (6-7 minutes)

Oral → Quelles sont les indices présents dans le texte qui nous font penser au labyrinthe?

Trace écrite : La demeure n'est pas nommée « Labyrinthe » même si elle en présente les caractéristiques.

III/ LE POINT DE VUE D'ASTERION

Astérion, tout au long du texte se décrit...

Distribution

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