Commentaire : Lettre LXXI des Liaisons Dangereuses

Lecture Analytique:Lettre LXXI des Liaisons Dangereuses

Introduction:

1-mode romanesque

2-roman épistolaire

3- publié en 1782 par Choderlos de Laclos

4-narre l'aventure de deux libertins: la Marquise et le Vicomte de Valmont

5-l'extrait se trouve au milieu du roman et c'est la réponse de Merteuil au Vicomte qui l'a mise en garde contre l'entreprise de son éducation

6-Merteuil lui répond en racontant sa jeunesse et son éducation singulière

7-lecture

8-En quoi le récit de l'éducation machiavélique de Merteuil présente une société défaillante?+plan

I.Le récit d'une éducation singulière

a)Isotopie/voc de l'éducation

« des règles que je me suis prescrites», «mes principes», «m’instruire»

→ 1er personne du singulier, souligne le caractère autodidacte de Merteuil. Pour que le destinataire prenne conscience des efforts de la marquise sur l'éducation qu'elle sait donner pour être une femme

b) apprentissage de la duperie et de la manipulation

→ l'éducation que Merteuil veut construire est dur, elle est représentée comme un personnage héroïque, n'ayant pas peur de souffrir. Il y a plusieurs étapes de son éducations:Tout d'abord elle «observe et réfléchie» puis passe de l'observation à la dissimulation par la suite «formes différentes»

→ le texte progresse pour montrer l'identité machiavélique que révèle Merteuil

Cette lettre a pour occasion de revenir sur la jeunesse du personnage Merteuil et de présenter son éducation qui a été longue et difficile et qu'elle a dû mener seule. Ce qui lui a permis de briller dans l'analyse de la manipulation d'autrui

II...qui produit un personnage machiavélique

a) capacité à se maîtriser

un des traits les + essentiels qu'un prince se doit d'avoir selon Machiavel

«avec soin», «avec le même soin»

→ la répétition du CC de manière

→ souligne la forte discipline grâce à laquelle Merteuil dirige

→ Elle fait comprendre qu'elle fait attention à tous les détails et qu'elle n'a aucune faille.

b)un être d'action

→ contrairement «aux autres femmes» comme elle dit au début du texte, elle ne se contente pas d'être dans «le silence, l'inaction» mais décide d'agir

« j'en essayai l'usage […] je m'amusais […] je réglais les uns les autres »

→ verbe d'action juxtaposé les uns les autres qui souligne la grande vivacité dont fait preuve Merteuil

→ sens de la coordination qui rend sensible au lecture la capacité dont merteuil peut chager de comportement

c)un être de réflexion

→ une autre capacité: la réflexion dont elle use à des fins machiavéliques

→ «œil pénétrant» → qui l'a «rarement trompé» comme elle le dit à Valmont, elle montre qu'elle sait critiquer et analyser rapidement des personnages+adverbe «pénétrant»

→ elle montre qu'elle est un être exceptionnel avec un grand point de vu intellectuel

La marquise s'est représentée comme un être ayant d nombreuse qualités comme la maîtrise de soi, l'action et la réflexion. Ce portrait machiavélique de Merteuil cache de nombreuses apparences.

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