Méthodologie succincte pour le commentaire

Méthodologie succincte pour le commentaire

Introduction :

• Contextualisation du texte : qui a écrit quoi ? A quelle époque ? Dans quel but ?

• Présentation du texte : quelle œuvre ? où se trouve l’extrait ? quel type de texte ? quelle idée principale ?  ou quel est le sujet du texte ? quel est le thème ?

• Eventuellement, la « définition » du texte
• Problématique, sous forme de question
• Annonce des axes (=le plan, juste les grandes parties !)

Analyse du texte :

• Etre capable de repérer les procédés d’écriture, de les nommer et de les interpréter (= pourquoi sont-ils présents ? leur utilité ?).
• Tout d’abord, penser à vos impressions de lecture.
• Quel(s) adjectif(s) vous viennent à l’esprit pour qualifier le texte ?
• Quels mots du texte nécessitent une explication ?
• Quels passages sont difficiles à comprendre ?
• Les organiser de manière cohérente afin de répondre précisément à la problématique annoncée.

Conclusion :

• En quelques phrases, synthétiser ce qui a été dit et répondre à la problématique !
• Proposer un élargissement de la question en utilisant, soit un autre texte de la séquence, soit une autre œuvre mais il faut qu’il y ait une réelle cohérence ; sinon, il est préférable de s’abstenir !

Qu’est-ce qu’un procédé d’écriture ? Liste qui n’est pas exhaustive…

• Genre du texte = roman/théâtre/poésie/littérature d’idées ?
• Type de texte = explicatif, narratif, descriptif, argumentatif ?
• But du texte = plaire, faire rire, pleurer, réfléchir, amuser… ?
• Quelle est la structure du texte ? Est-elle signifiante ?
• Situation d’énonciation (qui parle ? à qui ? où ? quand ? comment ? pourquoi ?)
• Thème du texte (= de quoi cela parle ?)
• Les tonalités : comique, tragique, polémique, pathétique, lyrique, satirique, burlesque, épique, didactique, épidictique, élégiaque, réaliste, fantastique, absurde…
• La forme du texte, sa mise en page
• Les champs lexicaux, le vocabulaire mélioratif, péjoratif, les cinq sens humains…
• Les champs sémantiques
• Quel est le sens des images employées = les figures de style, les figures de construction
• Les temps verbaux et tout ce qui relève de la grammaire, adverbes, compléments circonstanciels…
• La modalisation (il fait chaud, il fait très chaud, il fait trop chaud)
• Les pronoms, les déterminants, les adjectifs…
• Les répétitions, les reprises
• La ponctuation
• La longueur des phrases
• Le rythme, les sonorités
• Le niveau de langue (familier, courant, soutenu)
• Les connecteurs logiques
• Les types d’arguments et types de raisonnements.

...