Méthode de Corpus

Méthode de Corpus

1. Lire les textes

1. Repérer les textes

Dans un tableau comparatif :

• Le nombre de textes
• L’auteur : les textes sont-ils du même auteur ou bien d’auteurs différents
• L’époque : ont-ils été écrits sensiblement à la même époque, à plusieurs dizaines d’années d’écart ou siècles différents
• Le genre littéraire : appartiennent-ils au même genre littéraire (lequel) ou non (lesquels)
• L’objet d’étude : à quel(s) objet(s) d’étude se rattachent chaque texte et l’ensemble du corpus

1. Approfondir chaque texte

• Le sujet (ou thème) : de quoi parle-t-on dans chaque texte ?

S’agit-il du même sujet/thème à travers tous les textes ; passe-t-on d’un 1er thème à un autre, plus large et qui l’englobe ; passe-t-on d’un premier thème à son contraire ou à un thème voisin qui s’en démarque, par quels aspects

• Le traitement du sujet : comment en parle-t-on ?

Noter les premières impressions sur la façon, c’est-à-dire le registre

• Les passages marquants de chaque texte

Repérer les formules, les répliques etc en les soulignant pour sélectionner ensuite ceux qui serviront pour l’écriture

1. Pourquoi ces textes ont-ils été rapprochés

Il faut garder cette question à l’esprit car elle permettra de voir la problématique qui se dégage de l’ensemble du corpus et de savoir dans quelle direction on doit se diriger

Retenons l’essentiel

1. Analyser l’ensemble du corpus et du sujet

1. Les questions essentielles à se poser

Pourquoi ces textes sont-ils rassemblés ? Quelle problématique s’en dégage ?

1. Se demander « Pourquoi ? »

Pour répondre à la question essentielle, se poser la question « Pourquoi ? » sur les différents éléments des textes

Ex : Pourquoi avoir mis un chapeau, pourquoi avoir mis des textes en annexes etc

Attention ! On ne pourra pas toujours répondre à ces questions ! Cependant les garder en tête pour accélérer la prise de conscience de ce qui fait l’unité du corpus et des sujets à la fin de la lecture

1. Rassembler ses connaissances

D’après les connaissances acquises, définir les termes selon l’(les) objet(s) d’étude identifié(s)

Retenons l’essentiel

1. Traiter la/les question(s)

1. Les questions de compréhension et d’interprétation

On demande de :

• Résumer les arguments des personnages ou les idées émises
• Reformuler dans un langue plus simple des idées exprimées dans un registre de langue soutenu
• Analyser, préciser les raisons d’une certaine opinion

1. Les questions de synthèse

Il s’agit d’établir des relations entre les textes :

• Justifier le rapprochement des textes
• Dégager ce qu’ils ont en commun
• Cerner ce qui fait la spécificité de l’un d’entre eux par rapport aux autres

1. Les questions techniques

Certaines questions peuvent être plus techniques et faire appel à des notions de base vues en cours

Ex : la visée d’un texte, les fonctions du langage, la situation d’énonciation

1. Mobiliser ses connaissances techniques

• Après avoir défini les notions par rapport aux mots-clés de l’analyse littéraire compris dans les questions, interroger chaque texte pour voir quelle est la réponse qui lui convient
• Si on ne connait pas l’exact définition d’un terme ou on ne comprend une question, chercher des synonymes pour décrypter la question

1. Rédiger la réponse

• La (les) réponse(s) doit(vent) être entièrement rédigée(s) !
• Faire la chasse aux erreurs (orthographe) dans les premières lignes car c’est la première impression qu’aura le correcteur de la copie

Retenons l’essentiel

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