Lecture analytique ouverture

SEQUENCE 1 :

lecture analytique 1 :rousseau , lémile

lecture analytique 2 : Christophe Colomb, Journal de bord (1492-1493)

lecture analytique 3 : Voltaire, « La Torture »

lecture analytique 4 : Montaigne, « Des Cannibales »

SEQUENCE 2 :

lecture analytique 1 :         Scène de rencontre de L’Education Sentimental, Flaubert

lecture analytique 2 : le Rouge et le Noir, Deuxième Partie, Chapitre XLI, Le Jugement

lecture analytique 3 : Jeune fille à l’ombrelle, Claude Monet (1886)

lecture analytique 4 : les gueulescasées, experience scientifiques

SEQUENCE 3 :

lecture analytique 1 :L'incipit semble également faire référence à l'univers de la tragédie notamment à la pièce de Sophocle "Oedipe-roi", dans laquelle la peste s'abat sur la ville de Thèbes.

lecture analytique 2 : Le sentiment de l'absurde naît de la prise de conscience du divorce de l'homme et du monde qui l'ignore (cf.documents sur l'absurde, et notamment Le Mythe de Sisyphe) : la peste met à jour ce divorce de manière évidente et brutale.

lecture analytique 3 :la peste comme métaphore de la 2de guerre mondiale.

lecture analytique 4 : La révolte, extrait de l4homme révolté,1951 Camus

SEQUENCE 4 :

lecture analytique 1 :C'est une poème qui fait écho à la préface des Contemplations « Quand je vous parles de moi je vous parles de vous ». VH acceptera la mort de sa fille dans le poème A Villequier ou encore Charles Vacquerie.  

lecture analytique 2 :

lecture analytique 3 : Jeune fille à l’ombrelle, Claude Monet (1886)

lecture analytique 4 :

SEQUENCE 5 :

lecture analytique 1 :Lien entre la Scène 1 et 38, puisque la promesse initiale est respectée dans le dénouement

lecture analytique 2 : Amant maudit

lecture analytique 3 :

lecture analytique 4 : Extrait d’analyse de l’oeuvre intégrale [p.162 à 163]

•  Scène de révélation de Tiresias à Oedipe dans les Tragédies de Sophocle

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