Laclos, Des femmes et de leur Education.
Commentaire de texte : Laclos, Des femmes et de leur Education.. Recherche parmi 300 000+ dissertationsPar chloeebdt • 29 Décembre 2016 • Commentaire de texte • 741 Mots (3 Pages) • 6 612 Vues
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Laclos, Des femmes et de leur Education
Pierre Choderlos de Laclos : XVIII
- Officier militaire = goût pour la stratégie
- Mots deviennent des armes
- Discours sur l’éducation des femmes qui fait écho à son roman qui oppose 2 femmes : Cécile qui sort du couvent VS la marquise de Merteuil (paradoxale : intelligente, fascinante mais hypocrite, machiavélique) qui s’insurge contre la position des femmes dans la société
Contexte :
- Projet de discours (jamais prononcé)
- Proposé par l’Académie de Châlon
- Thème : quels moyens pour perfectionner l’éducation des femmes
- Plusieurs versions
- Dernière version propose notamment la lecture comme moyen éducatif
Analyse : (discours)
Une adresse aux femmes sous la forme d’un discours :
- Une situation d’énonciation imaginable : discours oral. Propos destiné à être écouté
- « ô » ô lyrique en position tonique = les femmes deviennent le centre, le sujet du propos, elles sont interpellées.
- Répétition à de nombreuses reprises « vous » (pronom), « vos », « votre » (adj. possessif) = elles sont sollicitées à maintes reprises, le texte est troué de pronoms à la 2nde personne du pluriel -> maintien le lien avec l’auditoire (adéquation avec sa thèse « aux femmes de prendre leur éducation en main »)
- « Approchez et venez m’entendre » -> impératif (entendre= percevoir, auditif mais aussi au sens intellectuel, entendement, réflexion) = vers qui rappelle la situation oratoire
- Anaphore de « si » puis « retournez » = Laclos imagine (hypothétique) tour à tour les réactions du public et met en scène son discours les femmes qui ne réagissent pas : le ton devient polémique (description hyperbolique). Autre anaphore « si vous rougissez »
- Si elles réagissent, solutions et enchaînement, « curiosité », si elles sont émues, la curiosité devient positive et signe d’intelligence. -> Réfléchir sur leur situation « Mais si au récit de vos malheurs et de vos pertes, vous rougissez de honte et de colère »
- Discours pédagogique = « comment ? », « je vais vous expliquer » « ? »
Un discours d’inspiration rousseauiste :
- Rousseau= philosophe du XVIII « L’Homme est bon par nature, c’est la société qui le pervertit »
- « les avantages que vous avez… » « nées compagnes de l’homme… » = thèse de Rousseau, réf à la nature. Idée de dégradation de l’état de la femme en compagnie de l’homme. « esclave » -> métaphore forte. Côté corrosif, destructeur de la société « données » VS « ravit » = termes antithétiques, confirme thèse Rousseau « nées » VS « devenues »
- « compagnes » = idée du compagnonnage, H et F ont pas le même rôle mais F ont un rôle important quand même. « comment » donne une puissance orale
- « tomber » = connotation de la Genèse « abysse » comme Adam et Eve, l’image de cette chute, cette déchéance rend encore plus persuasif ce discours.
- « vous y plaire » et « vices avilissantes » (mépris, allitération en v) = critique, provocation -> polémique. Cherche à toucher leur orgueil. -> connotation péjorative. F ont choisis la facilité, se laisser faire, pas utiliser leur esprit critique et se battre.
Persuasion :
- Utilise les émotions, utilisation du mot même « émotion »
- Cherche à convaincre par des arguments mais cherche également à persuader par les sentiments « honte et de colère », « larmes d’indignation ».
Une position de conseiller (mais pas de guide)
- Paradoxale -> Réveiller leur conscience. Faire réagir les femmes, les faire sortir du confort.
- « venez... apprenez.. » (Impératif) = volonté d’entraîner. Invitation à agir et réagir
- « mais si… » → elles peuvent réagir
- « n’attendez point », « obliger de rougir » = ne pas compter sur les H qui n’ont pas intérêt à les aider. Flatterie -> pour solliciter les femmes. « Le mal est sans remèdes, les vices se sont changés en mœurs » évocation des possibilités, amène la réflexion.
- « dépendent de voter courage » = manque de courage, elles peuvent prendre des décisions
- « révolution » adj. « grande » = un pas à franchir. Se révolter pr revenir à l’état initial où H=F, la révolution est la solution.
- Questions rhétoriques -> Ne pas répondre laisse la possibilité aux femmes de se faire leurs propres idées
- « je me tais » « c’est à vous de me le dire » -> insistance sur la liberté des choix et sur le rôle qu’elles ont à jouer.
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