Fiche de lecture analytique Rhinocéros d'Ionesco

Lecture analytique 5

Début de Rhinocéros

Autour de l’œuvre

• Genre : théâtrale  : genre littéraire spécifique qui a la particularité d’avoir besoin de la représentation pour être complet. Il a une triple vocation : être lu, représenté et vu.
• Thèmes : les régimes totalitaires, la collaboration, le conditionnement de l’homme
• Année de publication : 1959

Autour de l’auteur : Ionesco

• Biographie : Dramaturge d’origine roumaine, iconoclaste (provoquant, contre) et indépendant qui va bousculé les conventions du théâtre
• Bibliographie : Rhinocéros, La cantatrice chauve, La leçon, Les Chaises
• Mouvement littéraire : Théâtre de l’absurde = notion créée par Martin Esslin pour nommer les pièces de Jean Genet, Samuel Beckett, Eugène Ionesco, et Arthur Adamov. Apparu dans les années 50, il met en scène l'absurdité de l'existence, qui ne peut se solder que par la mort.
• Contexte : Après seconde guerre mondiale, contexte d’angoisse existentielle

Sur les caractéristiques du texte :

• Genre : Scène d’exposition
• Type de texte : Narratif
• Registres : comique, réaliste, tragique
• Structure du texte : A TROUVER

• Thème : épidémie de rhinocérite qui se propage dans un village

Sur l’analyse du texte :

• Introduction : Ionesco est un dramaturge d’origine roumaine, qui va bousculer les conventions du théâtre. Il va être considéré comme appartenant au théâtre de l’absurde aux côtés de Beckett et Adamov, tous trois mettent en scène l’absurdité de l’existence qui se solde par la mort. Dans un contexte d’angoisse existentielle, en 1959, Ionesco va publier Rhinocéros, une pièce qui, en réaction à la seconde guerre mondiale va traiter du totalitarisme et du conditionnement de l‘homme. Il va, pour cela, mettre en scène un petit village ou une épidémie de rhinocérite va se propager.
• Problématiques possibles :

• Que nous apprend cette scène d’exposition ?
• En quoi cette scène présente-t-elle les personnages de la pièce ?
• Quelles sont les fonctions de cette scène d’exposition ?

• Intention de l’auteur : faire réfléchir sur le totalitarisme et l’impuissance de l’individu face à la masse
• Lexique et champs lexicaux : champ lexical du théâtre, de la fatigue, du temps
• Figures de styles dominantes et effet produit :
• langage qui ne fait pas progresser l’action
• Axes : 

1. Informe (Lieu, personnages, intrigue)

• Monde réaliste, quotidien : village banal
• Description physique : Bérenger = « triste État », « mort de sommeil », « puez l’alcool », « gueule de bois »
• Jean = prestidigitateur, « cravate, veston »
• Opposition Jean/Bérenger = antithèse : gauche/droite, énergie des deux
• Absence de « nous », seulement « vous » et « je » (arrogance de Jean « moi »)
• Jean a des phrase + longues = il écrase Bérenger
• nombreuses indications de lieu : didascalies
• Négation : Jean s’oppose aux autres
• Dénonciation de la pièce : « tout le monde »

1. Accroche (Suspense, comique, Absurdité?)

•  Plateau vide qlq secondes : retardement, suspense
• comiques de  mots = «plus on  boit, plus on  a  soif» / comique de caractère = «les cheveux mal peignés, les vêtements chiffonnés ; tout exprime chez lui la négligence» / comique de situation «Comme vous ne venez jamais à l’heure, je viens exprès en retard».
• Comique de répétition « mais qu’est ce que c’est? », « notre ami auguste »
• Visuel : sortir qlq chose de la poche, spectacle
• Arrivée d’un animal étrange

• Conclusion et ouverture : La Ferme des Animaux de George Orwell, une fable animalière qui vise également à dénoncer un système totalitaire

Questions que l’on peut avoir:

• Quelles sont les caractéristiques d’une scène d’exposition?
• Que peut-on dire du rapport entre les personnages?
• En quoi peut-on dire qu’elle diffère d’une scène d’exposition traditionnelle?
• Que peut-on Dre de la didascalie initiale dans Rhinocéros?
• Comment est traitée la parole dans cette scène d’exposition de Rhinocéros?

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