Grille d’évaluation par compétences CAP 1ère année

Nom des élèves

Compétences

C1- Traiter l’information

• Prendre connaissance de documents de différentes natures (Textes, tableaux, graphiques, schémas, vidéos ...)

• Souligner, surligner une information

• Relever des faits

• Repérer, relever et identifier les idées essentielles

• Décrire une situation, un phénomène physiologique….

• Identifier la problématique

• Caractériser une information

C2- Appliquer une démarche d’analyse dans une situation donnée

• Analyser avec la méthode QQOQCP

• Identifier un problème

• Analyser une situation en lien avec un brain storming

• Compléter un diagramme  cause effet

C3- Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec une mesure de prévention

• Identifier  des mesures de prévention en relation avec un phénomène physiologique et des dispositions réglementaires

• Citer des mesures de prévention en relation avec un phénomène physiologique, enjeu environnemental, disposition réglementaire

• Associer phénomènes physiologique, enjeu environnemental, disposition réglementaire avec une mesure de prévention

COMPETENCE 4: Proposer une solution pour résoudre un problème

• Identifier une solution

• Proposer une solution
• Relever une solution pour résoudre le problème (de départ)

• Mettre en œuvre la solution

COMPETENCE 5: Argumenter un choix

• Exposer ses choix et ses opinions

• Comparer des choix

COMPETENCE 6: Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

• Lecture exacte

• Lecture fluide à voix haute

• S’exprimer de façon claire avec un vocabulaire adapté

• Rédiger avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté

• Raconter un fait

• Restituer des connaissances

• Exposé en public avec un vocabulaire adapté