Les difficultés d'un enseignant

La motivation de l’enseignant, les élèves la ressentent directement, intuitivement, en

intensité et en qualité.... Les élèves vérifient aussi si l’enseignant est capable de transformer ses

motivations en actes cohérents, dans le long terme. Les élèves se font ainsi une idée que

l’enseignant a de son métier : une ressource alimentaire ou s’il cherche un bon rapport

d’inspection (on parle de facteurs extrinsèques) ou s’il est passionné par son sujet ou par les

démarches d’apprentissage et s’il s’intéresse vraiment à eux (facteurs de motivation

intrinsèques).

On peut lister ainsi une série de facteurs qui font qu’un enseignant peut être démotivé :

L’enseignant ne comprend plus le type d’élèves qu’il a en face de lui, n’accepte plus le décalage,

la distance avec les élèves qu’il ne comprend plus. Il ne gère pas le manque d’écoute,

d’attention, de non-respect du professeur, du manque de concentration, de l’absence du sens de

l’effort, des problèmes de comportements (l’élève n’arrive pas à rester assis, il est turbulent,

rêveur, passif).....

Par conséquent, l’enseignant n’arrive pas à clarifier ses propres valeurs et les rendre

transparentes.

L’enseignant n’est plus vivant dans sa capacité d’apprendre, de chercher. Il est dans le doute et

l’incertitude....Il ne poursuit plus la construction de son identité d’enseignant. Il ne s’inscrit plus

dans une démarche de croissance pédagogique. il n’ose plus prendre des risques y compris la

possibilité de remettre en question le choix de cette profession...

L’enseignant ne se renseigne plus sur les recherches faites sur la motivation des élèves ni sur les

conditions pour établir de meilleures relations de travail......

Il n’accepte pas que les échecs des élèves ne sont pas que le fait de l’enseignant mais aussi peutêtre

de l’institution et d’autres facteurs liées au vécu de l’élève ou à la société.....

L’enseignant se trouve dans une routine, s’ennuie avec ce qu’il enseigne, n’ose plus confronter

ses pratiques, ne cherche pas à tisser des liens avec d’autres ou entre ce qui se passe dans le

monde et ce que vivent les élèves...L’enseignant est isolé (création de numéro vert dans les

académies pour enseignants en détresse).

l’enseignant ne va plus à la rencontre de chaque élève, de sa spécificité. Il fait son cours en

fonction

...