Situation d'encadrement

La situation s’est déroulée, lors de mon stage en soins de suite et de réadaptation, en service C. Ce service se compose d’une vingtaine de lits. Lors de mon bilan mi – stage, la tutrice chargée de m’encadrer remarque que dans mes objectifs de stage j’avais noté : « compétence 10 : encadrer un étudiant dans les limites de mes compétences ». Elle me propose alors d’encadrer Sonia, âgée de 21 ans, étudiante infirmière de première année qui arrive dans l’établissement la semaine prochaine pour réaliser son deuxième stage de première année.

A son arrivée, je lui présente l’établissement, lui remet le livret d’accueil et lui présente l’équipe ainsi que le fonctionnement du service. Dans un second temps je prends connaissance de son parcours de formation.

Son premier stage s’est déroulé au sein d’un EHPAD (Établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes) au cours de ces 5 semaines elle a acquis l’intégralité de la compétence 3 et d’autres sont en cours d’acquisition.

Parmi ses objectifs de stage, je note :

• « mener un recueil de données »

• « évaluer la douleur (type, intensité, localisation, … »

• « définir au moins deux pathologies prévalente dans le service »

• « effectuer une réfection de pansement simple »

Les axes d’amélioration relevés par les équipes sont les suivantes : prendre confiance en soi ; améliorer sa dextérité

Les points positifs relevés sont les suivants : relationnel avec l’équipe et les patients ; souriante ; ponctuelle.

Les acquis en IFSI : elle a validé l’ensemble de son semestre

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