Médiation par les paires

Médiation par les pairs

En fonction du nouveau rythme scolaire, organiser les ateliers de l'après-midi.

Mise en place d'une mallette pédagogique.

Durée :1h15/1h30 par séance, un trimestre.

Jours : lundi, jeudi un niveau et mardi vendredi pour un autre niveau

Niveau : à déterminer

Objectifs de groupes

-sensibiliser les élèves à la médiation et la gestion de conflits

-développer le bien-être au sein des écoles

-améliorer le relationnel des élèves

-valoriser les notions de respect,citoyenneté et solidarité

Objectifs individuels

-favoriser l'ouverture d'esprit et l'estime de soi

-favoriser l'autonomie

lien avec le PEG

favoriser la réussite scolaire : les élèves se sentent mieux et réfléchissent davantage avant de passer à un acte de violence

rendre les élèves acteurs de l'action : dans la cours de récréation , les élèves ont un rôle : élève médiateur,gestion de conflits

implication des parents : restitution possible en fin de séance(lors du bilan),présentation exposés et saynètes

Première partie :

• connaissance de soi :

Pour être un bon médiateur, il faut d'abord bien se connaître.

1. Les sentiments des élèves : fiche numéro 11 ( comment vous sentez-vous aujourd'hui?)

Peut être l'exprimer par un dessin ?

Objectif de la séance : comprendre les différents sentiments, s'exprimer sur ses ressentis

1. Points communs du groupe (bingo)

Objectifs : s’intéresser aux autres, poser des questions, réaliser qu'ils ont des points communs

1. storming deBrains qualités et défauts des hommes

Objectif : lister les qualités

1. Dire ses qualités et les qualités de quelqu'un

Objectif : savoir reconnaître ses qualités (loin d'être une évidence)

1. Point de vues différents (illusions d'optique) I

Plusieurs façons de voir un conflit, les protagonistes ont chacun un point de vu.

Objectifs : regarder au delà des apparences, accepter l'aide des autres.

1. Point de vue différents II
2. Le champ des émotions I

Objectif : identifier le schéma des émotions (identifier les besoins et les manques)

1. Le champ des émotions II

• Connaissance des autres

1. Les mécanismes de la rumeur I
2. Textes (la passoire, les poules)

Objectifs : l'aspect négatif de la rumeur (répercutions)

1. Les mécanismes de la rumeur II
2. Lecture d'un conte : saynète des élèves
3. Les mécanismes de la rumeur III
4. La rumeur et les réseaux sociaux
5. Importance de la non violence dans la gestion de conflit
6. Portrait des grands Hommes et de leurs combats « pacifistes »

Objectif : apporter des notions simples de la communication non violente

1. Mise en situation : communication non violente
2. Rencontre les différences, rencontrer un culture
3. Préparer un exposé sur les différences : une culture, une coutume, un pays avec qui ils s'identifient ou / et ils aiment.
4. Exposé devant les parents

Citoyenneté

1. Connaissance des droits de l'enfant : droit et devoir

Introduction pour la partie II

Deuxième partie :

1. Qu'est ce que la médiation : charte du médiateur
2. Étapes de la médiation I
3. Étapes de la médiation II
4. Mise en situation à partir de faits de leur vie et analyse
5. Mise en situation à partir de faits de leur vie et analyse
6. Mise en situation à partir de faits de leur vie et analyse

Séance 1 : présentation de l'action et des élèves

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