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RBV / CBV : modèle

Cours : RBV / CBV : modèle. Recherche parmi 300 000+ dissertations

Par   •  17 Avril 2014  •  Cours  •  231 Mots (1 Pages)  •  1 579 Vues

L'approche fondée sur les ressources considère que l’entreprise, plus que l'industrie,

constitue le niveau pertinent d'analyse pour expliquer la performance (Barney, 1991;

Rumelt, 1984; Wernerfelt, 1984). L'organisation est réhabilitée en tant qu'acteur.

Dans cette perspective, les firmes sont capables d'accumuler des ressources et des

compétences qui se transforment en avantage sur les concurrents si elles sont rares,

créatrices de valeur, non substituables et difficiles à imiter (Barney, 1991; Dierickx et

Cool, 1989).

Ce type d'approche s'est originellement intéressé aux ressources d'une entreprise en

particulier. Les arguments de complémentarité de ressources et de capacités entre firmes, ainsi

que la disponibilité sur le marché de certaines ressources, justifiaient alors les stratégies de

coopération.

Depuis, certains travaux empiriques sont allés plus loin en développant l'étude des ressources

au sein du réseau interorganisationnel pour finalement considérer celui-ci comme étant le

niveau pertinent pour appréhender la localisation des ressources et compétences (Afuah,

2000).

1. RBV / CBV : le modèle

Références:

Wernerfelt B. (1984), A resource-based view of the firm, Strategic Management

Journal, vol.5, n°2, pp.171-180

Barney J.B. (1991), Firm resources and sustained competitive advantage, Journal of

Management, vol. 17, pp.99-120

La firme n’est plus conçue comme un portefeuille de produits/marchés, mais comme un

portefeuille de ressources. Ce ne sont plus les besoins des clients qui déterminent la

stratégie, mais les ressources et les compétences que l’entreprise possède. L’avantage

concurrentiel est à rechercher en interne.

Les ressources et compétences s’expriment à travers certains savoirs (savoir usiner, savoirdistribuer,

savoir-maîtriser un haut de qualité…).

1 RBV : Resource based View

2 CBV : Competence based View

3

Les

...

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