Comportement animal

Introduction

4 grands principes :

• Fonctions ex : chant de oiseau
• Causalité
• Ontogenèse : comment se met en place un comportement au cours de la vie animale
• Phylogenèse : histoire évolutive d’une espèce

onto (grec) : être, individu

gen (grec) : naissance, origine

Ontogenèse : développement du comportement d’un individu

Il y a une variabilité phénotypique (variabilité de phénotype) qui s’exprime de deux manière :

♣   Variabilité morphologique

♣   Variabilité comportementale

♣   Variabilité anatomique

Est que ces variabilités sont comportementales ?

Cette variabilité n’était pas étudié, on parlait d’une moyenne, car :

• Longtemps considéré comme un bruit
• Source importante d’évolution

Bruit : les différences liées à la moyenne

S’il n’y a pas de variabilité, il n’y a pas d’évolution.

Comment un comportement se met en place ?

Si on reprend les exemples historiques, très souvent on aura des lignées de père en fils. On se retrouve avec différents groupes de famille :

• de scientifique  exemple la famille Curie
• de sportifs
• d’artistes    exemple Mozart issu d’une famille de musicien

mais sans être fils de , à force de travail on peut devenir un :

• célèbre scientifique : Albert Einstein
• célèbre sportif : Usain Bolt
• célèbre artiste : Hendrix

Dans ce cas de figure des influence extérieures entrent en jeu.

[pic 1]

              Nature vs la culture

• Mozart aurait-il été Mozart dans une famille non musiciennes ?

Influence de l’héritage génétique, de l’éducation et de l’exercice ?

Il aurait fallu élever Mozart dans une famille ordinaire pour savoir cela !

Expérimentation impossible chez l’homme on va donc puiser dans un apport de l’éthologie animale pour répondre à ces questions, pour essayer de comprendre la mise en place de ces comportements et l’influence génétique.

1. Histoire des théories

1. Premier point de vue : Lorenz

Une théorie de développement très dichotomique : d’un côté on a des comportements classé inné et d’un autre côté des comportements acquis.

Les comportements sont très déterminés. On parle de préformisme.

processus prédéterminé → unidirectionnel PERFORMISTE (une seule fonction pas de machine arrière possible )

gènes → structure → maturation → comportement inné 

gènes → structure → apprentissage ou expérience → comportement acquis

comportement inné : ils sont contrôlés génétiquement. Il n’a pas d’autres influence que génétique.

A l’origine on a un stimulus signal déclenchant une réponse spécifique. Il va engager un mécanisme de contrôle inné chez l’animal (processus neuronal, ciblé par un stimulus signal, qui est préprogrammé chez l’animal recevant le stimulus signal et induit une réponse comportementale spécifique que l’on appelle schéma moteur d’action Pattern (un schéma comportemental..)

Ces comportements innés sont :

♦  stéréotypés et constants dans leur forme

♦  caractéristiques d’une espèce

♦  se développent chez les animaux élevés isolément et dans un milieu dépourvu de stimulations sont d’influences sociales, environnementales

♦  se développent chez les animaux qu’on a empêché de pratiquer, d’exprimer des mouvements courants

♦  indépendants de l’apprentissage  

Les comportement innés montrent une variabilité individuelle

exemple : Les gloussement du dindon (Schleidt 1974) grâce aux mesures on a déterminé que c’était pas aussi stable que cela. L’intervalle inter-gloussement vari bien pour un même individu. Ils n’expriment pas toujours un gloussement de la même manière, ce n’est pas fixe.

Les comportements innées changent au cours de la vie de l’animal.  

1. Deuxième point de vue : Néo – behavioristes

Comportements ne peuvent pas être la résultante de l’expression rigide d’un génome. Le développement n’est pas strictement dichotomique.

Un gène code pour une protéine non pour un comportement.

Ils se mettent en place sous influence combinée de la maturation et de l’expérience.

♠  Processus de maturation : toutes les contributions apportées au développement, par la croissance et de la différenciation tissulaire

♠  Processus expérience : toues les contributions apporté au développement par les effets de stimulations de l’environnement issus de toutes les sources possibles (externes ou internes).

Épigenèse probabiliste → processus bidirectionnel et non unidirectionnel comme dans la l’autre théorie. On a un seule schéma et non deux

gènes → maturation structurale ↔ fonction ↔ comportement

                                                                    [pic 2][pic 3]

Le comportement peut agir sur la mise en place et les fonctions des structures, mais aussi sur les gènes. Donc la structure du gène peut être changée par le comportement.

L’environnement peut agir sur le comportement animal. Tout comme l’expression comportementale peut agir sur la mise en place des systèmes neuro-biologiques.

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