Note De réflexion DEME (DC1)

INTRODUCTION

J’ai effectué mon stage de 2ème année au sein de la MECS enfants de l’association xxxxxxx.

Acteur du soutien et du développement des enfants dans le quotidien, le moniteur éducateur accompagne les usagers dans les actions de la vie quotidienne. Pour les enfants accueillis dans le groupe, la vie est rythmée par leur scolarité, les temps de jeux, les tâches inhérentes à une vie collective la plus harmonieuse possible (hygiène, participation aux tâches ménagères…).

Pourtant, si les enfants accueillis semblent adhérer assez facilement aux règles de la vie collective instaurées sur le groupe, ils montrent un réel désintérêt pour leur statut d’élève.

Pour la plupart scolarisés en école primaire ou en collège de secteur, leur réticence à effectuer les tâches dévolues à tous les élèves m’a amené à m’interroger sur leur manque d’implication dans leur scolarité :

Quelles sont les raisons de leur désintérêt scolaire ?

Comment leur permettre de réinvestir leur place d’élève ?

Comment les accompagner au quotidien dans cette optique ?

Pour tenter de répondre à ces questions et pour situer le cadre de ma réflexion, cet écrit s’articule autour de cinq parties :

La première partie situe le contexte institutionnel de la structure et les caractéristiques du public accueilli.

La seconde partie développe et affine le questionnement autour de la scolarité au travers de constats et d’analyse de la problématique.

L’approche théorique de la troisième partie permet d’expliquer cette problématique.

La quatrième partie illustre la théorie par des exemples concrets et des actions mises en place sur le groupe.

La cinquième partie évoque quelques pistes d’actions possibles pour tenter de remédier à cette problématique.

I) REPERAGE INSTITUTIONNEL

A) Présentation de l’institution

1) Historique

(effacé pour anonymer l’écrit)

2) Aujourd’hui

Régie par la loi de 1901, organisme privé à but non lucratif, l’association xxxxxx relève du champ de l’action sanitaire et sociale et exerce des missions de service public.

Affiliée à l’U.N.A.S.E.A/C.N.A.P.E (Union Nationale des Associations de Sauvegarde des Enfants, des Adolescents et des Adultes / Convention Nationale des Associations de Protection de l’Enfant), elle gère treize établissements et services dont les actions sont orientées vers des enfants, adolescents, jeunes adultes et des familles en difficulté, relevant de 3 domaines complémentaires : l’enfance en danger (protection sociale et assistance éducative), les activités médico-sociales et la prise en charge de mineurs délinquants.

Dans son ensemble, xxxxxx compte aujourd’hui six services de milieu ouvert et sept établissements éducatifs (avec hébergement).

Les services de milieu ouvert sont chargés des mesures d’investigation et de prise en charge de l’usager dans son milieu de vie habituel. Ils offrent un accompagnement et une aide aux enfants, aux adolescents ainsi qu’à des familles rencontrant des difficultés d’ordre éducatif. Cette assistance vise à favoriser l’épanouissement personnel des jeunes dans leur environnement social et familial.

Les établissements éducatifs avec hébergement peuvent accueillir des enfants, adolescents ou jeunes majeurs de manière continue. Ils permettent d’opérer une séparation physique entre le jeune et son environnement. Leur but est de mettre fin à une situation de danger et/ou de maltraitance liée aux difficultés rencontrées par les parents pour assumer leurs fonctions parentales. Ces structures intègrent le jeune dans un programme de reconstruction des liens sociaux et parentaux. Elles permettent de réinscrire le jeune dans un parcours ordinaire de scolarité ou d’insertion sociale.

3) La Maison d’Enfants à Caractère Social (M.E.C.S Enfants)

Financée par le Conseil général de wwwwwwww ainsi que par la Protection Judiciaire de la Jeunesse, la MECS Enfants de xxxxxxx bénéficie d’une habilitation A.S.E (Service d’Aide Sociale à l’Enfance) et d’un agrément de la P.J.J.

La MECS Enfants accueille un public âgé de 5 à 15 ans. Elle a pour mission de prendre en charge des enfants en difficultés sociales ou familiales au titre de la protection de l’enfance ou au titre de la prévention de la délinquance. Lieu de vie ouvert toute l’année, elle propose un accueil permanent et tend à s’adapter à la situation de chaque enfant. La séparation physique entre l’enfant et ses parents doit permettre de mettre fin à une situation de danger et/ou de maltraitance liée aux difficultés rencontrées par les parents pour assumer leurs fonctions parentales.

La MECS a pour but d’offrir un soutien éducatif, pédagogique, psychologique et matériel aux 83 enfants accueillis sur 3 sites différents.

Elle met en place un programme de reconstruction des liens parents-enfants de manière à permettre un retour rapide du mineur au domicile familial et par l’acte éducatif, accompagne l’enfant dans les étapes simples de la vie quotidienne et dans l’accomplissement de son projet personnalisé.

Au-delà de ces missions, la MECS Enfants doit également veiller :

• A assurer la socialisation

• A répondre aux besoins de placement des fratries

• A ne pas ajouter d’autres ruptures à la séparation parentale

• Au maintien de la scolarité, des activités de loisirs et des relations amicales.

Le Groupe "AAAAA" , groupe sur lequel j’ai effectué mon stage, accueille dix enfants qui sont accompagnés au quotidien par une équipe pluridisciplinaire se composant de sept éducateurs spécialisés (6 ETP), deux maîtresses de maison (1,5 ETP), deux psychologues (1 ETP), une infirmière (0,5 ETP) et plusieurs veilleurs de nuit (1 ETP).

L’encadrement

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