Le rôle De L'école Dans La Mobilité Social

L’école est souvent au centre des préoccupations des familles mais aussi de l’Etat, les réformes successives dans l’Education nationale en portent le témoignage. Instrument privilégié de socialisation, avec la famille, l’école est aussi le grand facteur de la mobilité sociale.

Durant les Trente Glorieuses, les effectifs scolaires ont fortement augmenté. Il s’agissait à la fois de répondre à un besoin croissant en main d’œuvre qualifiée et de poursuivre la démocratisation de l’enseignement. Pour les familles et les groupes sociaux, la dynamique de progrès social était portée, au delà des progressions de niveau de vie, par la possibilité de connaître une ascension sociale pour ses enfants (mobilité intergénérationnelle ascendante) : en d’autres termes que la destinée d’un fils d’ouvrier ne soit pas fatalement de devenir un ouvrier. On comprend dès lors le rôle de l’école dans ce processus de mobilité sociale. Facilitée par les mutations structurelles, la mobilité sociale a été bien réelle et l’école a joué un rôle central dans ce processus.

Cependant la démocratisation de l’enseignement doit être nuancée car de nombreuses inégalités subsistent. Des inquiétudes et des doutes pèsent sur l’institution scolaire. Quelles sont les conséquences des inégalités scolaires sur la mobilité sociale aujourd’hui ? L’école n’est-elle pas au contraire devenue un puissant mécanisme de la reproduction sociale ?

Après avoir montré que l’école est un instrument important de la mobilité sociale nous monterons que l’école n’assure pas l’égalité des chances et donc une mobilité parfaite.

I/ L’école est un instrument important de la mobilité sociale.

A/ La démocratisation de l’école est au cœur de la société méritocratique…

1/ Promouvoir la méritocratie suppose l’égalité des chances…

- La méritocratie au cœur de l’idéal démocratique (Référence A. de Tocqueville)

- La méritocratie suppose l’égalité des chances.

- L’école doit permettre l’égalité des chances.

2/ La démocratisation scolaire : constat

- Très forte augmentation du nombre de bacheliers et de la proportion d’une génération qui obtient le baccalauréat.

- Cette démocratisation a été possible grâce à des moyens en personnels et en infrastructures de plus en plus importants.

B/ … et devrait favoriser la mobilité sociale

1/ la démocratisation scolaire a accompagné la mobilité structurelle.

- Les mutations des structures productives et de l’emploi expliquent la mobilité structurelle.

- Les mutations des structures productives et de l’emploi font de l’école un atout pour favoriser la mobilité sociale (salariat, hausse des emplois qualifiés…)

- La promotion sociale par la promotion scolaire est donc possible.

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