Projet Individualisé

LE PROJET INDIVIDUALISE

LE PROJET INDIVIDUALISE - POINTS ESSENTIELS

Vers l'Autonomie, l'indépendance...

par Gilbert Savigny Professeur des écoles (CAEI)

(BIBLIOGRAPHIE article de Jean-René Loubat - LIEN SOCIAL n° l86 22 /10 /1992)

Rappel : le projet d'établissement décline les missions que se fixe l’institution pour une durée donnée (3 à 5 ans), comprenant les moyens et l'articulation entre les professionnels des différents services. Le Projet Individualisé en est la mise en acte, au bénéfice de l’usager, et si possible avec lui et sa famille.

I°) Le cadre réglementaire :

Dans les annexes XXIV, la notion de “Projet Personnalisé”, encore appelé “Projet Individualisé”, est une constante dans les articles 3 - 29 - et 30...

La loi de Janvier 2002 confirme largement ces orientations.

II°) Les valeurs :

• le sujet au centre de la démarche :

L'intégration dans l'univers isolé ou restreint de l'institution est nécessaire mais non suffisante : une insertion sociale réussie dans la société ne peut se faire qu'en nouant des liens avec l'extérieur. Les professionnels de l'établissement doivent donc adapter leurs dispositifs aux individus dont ils ont la charge (et non l’(inverse). La problématique de l'équipe professionnelle va alors graviter autour de celle de l'usager et des objectifs définis pour lui, et si possible avec lui.

• une approche globale

- congruence des projets pédagogique, éducatif et thérapeutique;

- pluridisciplinarité et travail ouvert sur l'extérieur.

• des synergies et des reconnaissances à tous les niveaux :

- des formes de contractualisation entre usager et praticiens de l'établissement;

- une collaboration étroite avec la famille de l'usager;

- un partenariat et une concertation avec l'environnement.

III°) Les points de vigilance :

• 2 temps essentiels :

a) L'évaluation :

- des besoins, des situations, des compétences, des dispositifs, de la progression, des résultats, etc,

- de l'acquisition par l'usager de tout ce qui peut favoriser son insertion dans la vie sociale,

b) le suivi :

- apporter au sujet et à sa famille un appui relationnel et technique afin de faciliter son insertion.

• Le lien avec la famille

La collaboration avec les familles est capitale si l'on veut réellement aller dans le sens d'une concertation avec elles. Il faut garder à l'esprit quelques principes de communication : créer des conditions préalables, se doter d'un dispositif adéquat, adopter un style de communication pertinent, avoir la volonté de négocier, de progresser dans l'intérêt de l'usager, s'armer de patience et faire preuve de compréhension.

• Le référent, responsable du projet

Point particulier, celui de la responsabilité du projet :

- Qui va gérer ce projet ?

- Qui va s'assurer de sa mise en oeuvre et de son application ?

- Qui va rendre compte des évolutions de l'usager ?

Garantie institutionnelle et référence du projet :

La garantie institutionnelle incombe naturellement au chef d'établissement, seule la garantie du suivi du projet personnalisé revient au responsable de projet. Autrement dit, le directeur dirige, le technicien opère en mettant en oeuvre des méthodes. Le responsable du projet personnalisé n'est pas pour autant responsable de l'usager, mais de la conduite du projet, ce qui est bien différent.

Le rôle du responsable de projet :

Le responsable de projet ou “Référent” prend en charge la gestion du projet de plusieurs usagers (rédaction et suivi). Il recueille les informations permettant d'évaluer la situation du sujet (par exemple : informations diverses provenant du dossier, du contact avec d'autres travailleurs sociaux, de rencontres avec la famille, de divers tests réalisés par les praticiens de l'établissement. Il présente la situation de l'usager à l'instance technique, durant la "réunion de synthèse" enregistre les décisions et les consigne dans le projet. Il veille à ce que les décisions retenues soient connues de tous les intervenants. Il S'informe régulièrement de l'évolution des dispositifs mis en oeuvre et des progrès (ou non) effectués par l'usager dont il est le "référent".

• Importance de la réunion de synthèse :

La réunion dite de synthèse réunit l'ensemble (ou presque) des acteurs du projet. A l'origine, la réunion de synthèse est une instance où des intervenants de disciplines différentes apportent leur point de vue sur des usagers, au "cas par cas" :

- la réunion de synthèse doit être assez fréquente : deux examens par an de la situation semblent constituer la moindre des choses ; une fois par trimestre serait souhaitable.

- le temps imparti à chaque usager devrait être égal... (ne pas toujours traiter les cas les plus urgents ou les plus problématiques au détriment des autres ... )

Dans une "logique de prestation de service", la réunion de synthèse doit passer du rôle de chambre d'écho à un rôle de production de stratégies concertées, véritables expressions de la prestation de service.

Chaque usager a droit à ce qu'on examine sa situation et les stratégies mises-en place pour lui (et lorsque c'est possible avec lui).

Il est important de préciser les rôles, les contributions et les comptes à rendre

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