Note De Synthèse TPE

Introduction

Dans le cadre des Travaux Personnels Encadrés auxquels sont invités les élèves de première, j’ai travaillé en binôme avec XXXXXXXXXX sur le sujet des déodorants et des anti-transpirants à travers la problématique suivante : En quoi vouloir sentir bon peut-il être nocif pour notre santé ? Les deux matières qui nous ont aidées à traiter ce sujet sont la SVT et la chimie.

I-Raison du choix du binôme, du sujet et de la production

J’ai décidé de travailler avec XXXXXXXX parce que nous nous entendons bien et que nous avons les mêmes centres d’intérêt. Deux plutôt que trois car nous avions peur qu’à trois, une des personnes se mette à l’écart et se repose sur le travail des autres.

Nous voulons toutes les deux travailler dans le domaine médical et cherchions un thème en rapport avec la santé et le bien-être. Nous avons longtemps cherché un sujet en rapport direct avec le corps humain. Nous nous sommes rendu compte au fur et à mesure des idées que nous avions qu’elles étaient soit trop compliquées soit déjà au programme de première, ce qui est contraire à l’objectif des TPE de nous faire découvrir par nous-mêmes de nouveaux sujets. De plus, nous voulions faire une expérience et presque tous les sujets évoqués se traduisaient par une expérience sur un corps humain, ce qui est interdit dans le cadre des TPE. Finalement après une longue recherche dans les livres et magazines du CDI de notre lycée ainsi que chez nous, nous nous sommes arrêtées sur le sujet «les odeurs corporelles » que nous avions trouvé dans un magazine. Nous en avons parlé avec notre professeur de SVT qui nous encadrait. Pendant l’entretien, XXXXXX a suggéré de travailler plus particulièrement sur le déodorant et j’ai tout de suite été séduite par cette idée. En effet, c’est un sujet d’actualité qui nous concerne de près et il a un rapport étroit avec la santé. Au cours de nos recherches, je me suis vite aperçue qu’il était difficile de traiter le déodorant sans traiter les anti-transpirants. Bien qu’ayant craint que le sujet soit du coup trop vaste, nous avons conclu avec notre professeur de SVT qu’il était effectivement difficile de dissocier les deux produits. D’autant plus, que les déodorants actuels sont quasiment tous également anti-transpirant, et que les sels d’aluminium (dont l’étude de l’impact est la plus grosse partie de notre TPE) sont présents dans les deux produits. Notre problématique nous est alors apparue de manière évidente puisque tous les articles étudiés évoquaient les dangers potentiels de ces deux produits.

Pour la production, j’ai eu l’idée de rendre notre TPE sous forme de dépliant destiné à sensibiliser celui qui le lirait aux dangers potentiels de ces produits, expliquant de manière synthétique ce que nous avions découvert lors de notre travail. Nous avons réalisé ce dépliant en cherchant d’abord individuellement les éléments clés à y insérer, étape longue et difficile car il fallait aller à l’essentiel. XXXXXXX a ensuite rédigé le contenu sur lequel nous avons échangé avant de le finaliser. J’ai ensuite réalisé la mise en forme avec le même principe d’aller et retour entre nous, pour nous mettre d’accord et enrichir la production.

II-Etape de la démarche

Dans un premier temps, j’ai recherché des données dans des magazines divers au CDI pendants que XXXXXX faisait des recherches sur internet. J’ai alors trouvé dans un magazine l’explication du phénomène physique de la transpiration. De son côté, XXXXXXXX trouvait la définition d’un déodorant ainsi que d’un anti-transpirant et leurs différences. Sur cette base, nous avons décidé de faire le reste de nos recherches ensemble sur Internet, où il est plus facile, grâce aux moteurs de recherches, de trouver rapidement des informations sur un sujet précis. De plus, ensemble nous progressions plus vite : l’une pouvait prendre le relais des recherches pendant que l’autre copiait ce qu’elle avait trouvé sur une feuille. Ainsi à la fin de chaque séance, nous mettions en commun nos résultats et disposions d’une base commune d’information pour continuer à avancer sur notre sujet, chacune alimentant son cahier de bord avec cette matière. Nous avons gardé ce mode de fonctionnement jusqu’à la fin de nos recherches parce qu’ainsi nous avions l’impression de maîtriser la somme d’informations ensemble.

Lorsque nous avons eu l’impression dans nos recherches, de retomber sur les mêmes résultats, j’ai proposé à XXXXX de tenter de mettre

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