Etude sur l’attention et le rythme circadien

L’ATTENTION ET LE RYTHME CIRCADIEN

 [pic 1]

Institut Catholique de Toulouse

Faculté libre de Lettres et de Sciences Humaines

Licence de Psychologie 1ère Année

Etude sur l’attention et le rythme circadien

Dossier présenté par

, Linares Cassandre, Meade Julia, Narduzzo Maeva, Renouf Lou

Sous la direction de

M. Joseph, H. Mottier, professeurs universitaires

Remerciements        

En premier lieu, il nous paraît primordial de remercier l’ICT pour nous fournir la possibilité d’étudier en licence de psychologie, et de ce fait de pouvoir assister aux cours de psychologie cognitive avec M. Joseph Michel, que nous remercions aussi. Par ailleurs, nous sommes sincèrement reconnaissant envers tous les personnes qui ont participé avec bonne volonté à cette expérience, nous permettant ainsi de récolter les données nécessaire à notre étude. Enfin, il nous paraît primordial de remercier le professeur chargé de la correction de nos travaux.

Merci à toutes ces personnes, de nous avoir offert la possibilité de réaliser ce dossier de psychologie cognitive, et ainsi d’avancer dans notre projet d’étude.

Résumé :

        La vigilance et l’attention font partie des phénomènes les plus étudiés en psychologie cognitive : de nombreuses recherches ont été réalisées sur ces thématiques qui sont assez difficiles à distinguer du fait que ce sont deux concepts clé très liés. Au cours de cette recherche, nous serons amenés à traiter ces deux notions fondamentales d’un point de vue descriptif comme expérimental, mais nous aborderons aussi d’autres termes tels que la typologie circadienne, mais aussi l’influence du chronotype et de la dépression et l’anxiété sur les performances cognitives des individus. Ces concepts seront analysé grâce à une expérience réalisée par nos soin : nous utiliserons la version francophone du « Test du Stroop Victoria » (Bayard et al., 2009) mais également l’échelle de typologie circadienne « Morning Eveningness Questionnaire » (Horne & Ostberg, 1976), ainsi que l’échelle de dépression HAD (Zigmond & Snaith). Nous proposerons une hypothèse opérationnelle selon laquelle nous supposons que quel que soit la typologie circadienne, les scores des participants aux tests seront affectés par la phase de haute vigilance ou de basse vigilance. Nous avançons l’hypothèse générale selon laquelle la phase de vigilance est affectée par la typologie circadienne et par conséquent les scores aussi. Nous supposons également que l’anxiété et la dépression jouent un rôle dans la performance.

A la suite de l’expérience, nous pouvons voir qu’aucune hypothèse n’a été complètement réfutée. Cependant, il existe certaines limites qui ont mené à des résultats à l’encontre de nos hypothèses.

Mots clés : Attention, STROOP, attention sélective, vigilance, interférences, typologie circadienne, processus cognitif

Summary:

        Vigilance and attention are part of  the most studied phenomenon in cognitive psychology: numerous researches were done on these key concepts which are difficult to distinguish because of their tight relation. Throughout this study, we will be treating these two fundamental notions from a descriptive as well as an experimental point of view. We will also see other concepts such as circadian typology, depression, anxiety and their influence on individuals’ cognitive performances. These concepts will be analysed thanks to an experience realised by us: we are going to use the french version of “the Stroop Victoria test” (Bayard and others, 2009) But also the circadian typology scale “Morning Eveningness Questionnaire” (Horne Horne and Ostberg, 1976), and the depression and anxiety HAD scale (Zigmond and Snaith). We’ll suggest the operational hypothesis under which we suppose that regardless of the circadian typology, the results of the participants for the tests will be affected by the phase of high or low vigilance. We make the general hypothesis that the vigilance phase is affected by the chronotype and so are the results. We also speculate that anxiety and depression play a key role in performance.

After the experience, we can see that none of the hypotheses were fully refuted. However there exist certain limits that lead to results going against our hypothesis.

Keywords: Attention, STROOP, selective attention, vigilance, interferences, circadian typology,  cognitive process

Table des matières

Table des matières        5

Introduction        6

Cadre théorique        8

1. Expérience        13

1.2. Hypothèses        15

Méthode        16

2.1. Population        16

2.2. Matériel        16

2.3. Procédure        17

Résultats        19

3.1. En fonction du niveau de vigilance        19

3.1.1. Planche C        19

3.1.2. Planche M        20

3.1.3. Planche I        22

3.2. En fonction de la typologie du rythme circadien en haute vigilance        24

3.2.1. Planche C        24

3.2.2. Planche M        26

3.2.3. Planche I        28

3.3. En fonction de la typologie du rythme circadien en faible vigilance        31

3.3.1. Planche C        31

3.3.2. Planche M        33

3.3.3. Planche I        35

3.4. En fonction du niveau d’anxiété/dépression        37

...