Projet D'animation

Nous sommes partis vers 9h 30, en direction de Saint Gervais d'Auvergne avec Mlle S , Mr M , ma collègue et moi- même.

Je vérifie qu'ils ont pris leurs bottes et qu'ils sont habillés chaudement .

Dans le bus il y a une bonne ambiance . Mlle S chante, dit qu'elle est contente, Mr M est beaucoup plus calme et il a le sourire.

A notre arrivé , nous sommes accueillis chaleureusement par deux élèves d'un Lycée professionnel agricole de la région et une encadrante enseignante .  Pour les élèves, ces séances permettent de s’ouvrir à des publics méconnus et de tisser des liens sociaux forts en émotion, de travailler sur l’estime de soi tout en transmettant leur passion.

Pendant que Mlle S et Mr M mettent leurs bottes, les élèves vont chercher les chiens.

Les chiens sont spécialement choisis pour leur sociabilité et leur malléabilité

Les élèves présentent « Fleur » une petite caniche de 3 ans pour Mlle S et « Hypso » un schnauzer nain de 2 ans pour Mr M.

Mlle S est un peu hésitante, elle me regarde, je lui parle et la rassure pour la mettre en confiance.Je lui demande de me donner sa main pour caresser le chien , elle accepte. Mlle S commence a caresser Fleur et à ce moment la petite chienne se met sur le dos. Mlle S se détend , rit aux éclats et dit « c'est super »

Mr M, après un temps d' hésitation se montre plus détendu et caresse le chien en disant « il est beau » ensuite, il lui donne des croquettes.

Une fois la présentation faite et la mise en confiance, les élèves proposent de faire un jeu éducatif d’agility ( parcours d' obstacles ) pour que Mlle S et Mr M soient en harmonie avec le chien et en respectant leur rythme.

Mlle S est attentive et regarde beaucoup le chien, elle est contente et dit souvent «  j'aime, c'est super »

Mr M pose des questions sur son chien , communique beaucoup , il est très attentif. Il a une attitude positive et prend beaucoup de plaisir.

Mr M a joué le rôle du maître en donnant l 'ordre à Hypso de se coucher et de ne pas bouger lorsqu'il se cache. Il prend ce rôle très au sérieux, il est fier que le chien lui obéisse. La bonne humeur est présente. La bonne humeur est présente.

Je reste présente après de Mlle S et Mr M, je les encourage , stimule et les félicite.

Le moment du brossage individualisé avec l’animal a permis un contact chaleureux et privilégié où chacun a pu donner du bien-être aux chiens. Il y a beaucoup d'échanges avec le chien et d’interaction avec l’élève.

Après avoir brossé les chiens, Mlle S et Mr M les ont ramenés dans leurs boxes et leur ont dit au revoir ce fut un moment plein d'émotion. L'encadrante leur propose d'aller voir la maternité, Mlle S et Mr M étaient enchanté de voir des chiots, d'autant plus que Mr M n'en avait jamais vu de si près ce fut une joie immense pour eux.

L'heure du départ arrive, Mlle S et Mr M commence à dire au revoir

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