Devoir de culture générale sur l'article "Le havre de l'école du Hogar" du journal "Le Mode" du 13 octobre 2006

Nom du professeur correcteur :

Note :

Observations générales :

Rédigez votre texte :

I/Analyse des documents et extraction des idées à retenir : [Attention aux fautes d’accord laissées.] 24/30

1. Le document intitulé « Le havre de l’école du Hogar » est un article de presse du journal  « Le monde » du 13 octobre 2006. Il a était écrit par un envoyé spécial [a / à] Tenerife (la Esperanza), Benoit Hopquin. Cet article est de type informatif et explicatif. Il parle de clandestins mineurs, venant du Sénégal, aux iles Canaries qui sont venu[s] contre leur gré pour tenter de gagner de l’argent pour leur famille.

L’article de presse se base sur le témoignage de trois jeunes mineurs. Les familles sénégalaises payent des passeurs pour envoyer leurs enfants aux canaries. Le voyage est long (douze jours), en effet on remarque sur la carte jointe [a / à] l’article la longueur du trajet.  Ces traversées s’effectuent sur de petites embarcations avec peu d’eau et de nourritures et certains viennent à mourir. La loi espagnol[e] interdit le renvoi des mineurs et les parents le savent c’est pour cela que ce sont eux qui sont envoyés pour gagner de l’argent. Cependant, ils ignorent qu’ils n’ont pas le droit de travailler et déchantent rapidement. Les trois adolescents ont atterri  à l’école du Hogar, anciennement centre de redressement pour délinquants des îles Canaries. Ils y apprennent l’espagnol et les matières de base. On y donne également un soutien psychologique. Enfin, le gouvernement a du mal à faire face devant l’afflux du nombre de migrants. Les places dans les écoles comme celle du Hogar se font de plus en plus rares.

1. Le document est une photographie d’un dessin réalisé par les enfants d’une école du Cap en 1998. Ce dessin est de type illustratif. En effet, leur professeur leur a demandé d’illustrer ce que représentaient pour eux le droit des enfants. Ainsi le document nous montre la représentions négative[s] que se font les enfants d’Afrique du sud, en 1998, sur les droits des enfants.

Le dessin principal est un adolescent assis à un bureau avec un ordinateur. Il représente le droit à l’éducation dans de bonnes conditions. L’ordinateur symbolise la réussite dans sa formation. On remarque également que c’est un personnage blanc de type  européen. Ils envient un peu les autres pays, ils veulent avoir un niveau de vie de « blanc ».

De plus on peut voir une partie consacré à l’abus sexuel. Trois phrase son marquée: « stop abusing children », «keep children out of jail »  et «  say no to children abuses ».La première est dite par un homme en bleu et noir, on peut supposer que c’est un policier et que les enfants veulent qu’on les protège et non qu’on les [enfermes / enferment] (dessin d’un enfant dans une cellule et deuxième phrase). Les violences faites sur les enfants sont que très peu prise en compte. Certains se tournent vers la violence et se retrouvent en prison traités comme des adultes.

Enfin, des dessins joviaux et coloré[s] sont représentés. On y voit deux fillettes, une fleur, un grand soleil… Ces dessins font ressortir le droit d’être libre, d’être un enfant.

1. Le document est un article de presse de Frédéric Strauss, publié dans le magazine TV « Télérama » en 2006.  Cet article et de type critique et descriptif. Il parle du film La Petite de Louis Malle qui raconte l’histoire de violet, 12ans, prostituée dans une maison close.

 Le film se déroule à la Nouvelle Orléans en 1917, Violet a 12 ans et a toujours vécu dans un milieu malsain, sa mère étant elle-même une prostituée. C’est à ce moment que ça virginité est vendu[e] aux enchères par sa propre mère pour qu’elle rentre dans la vie active. En bas de l’article a [était / été] mis une photo[graphie] de l’actrice interprétant Violet, le visage angélique sur un lit en train de se rhabiller. Elle porte des vêtements de femmes (bas noirs, caleçon…) Elle cache derrière ce visage (sourire), une enfance détruite et un avenir incertain.

Le film n’a pas connu [eu] un grand succès et a beaucoup été critiqué à sa sortie a cannes en 1978. Cependant, Fréderic Strauss va dans le sens de l’auteur, pour lui ce film a était tourné d’une façon à ce que violet ne paraisse pas malheureuse, que cette histoire ne soit pas dramatique mais [quelques choses / Au singulier.] de normal.

II/ Comparaison de documents :  14/20

    Les documents traitent des droits bafoués des enfants dans trois pays différents : le Sénégal, l’Afrique du sud et les Etats-Unis au XXe et XXIe siècles.

     Tout d’abord, les documents traitent d’un thème commun [C’est un mini-thème.] qui est le non respect des droits des enfants, leur exploitation. En effet, le premier et le troisième document exploitent les enfants à but lucratif. Les enfants sont envoyés aux canaries afin de travailler est d’envoyer de l’argent pour leur famille restés aux pays même si cet objectif n’est pas atteint. De même, dans le film de louis Malle, où la mère de violet vend la virginité de sa fille. De plus, il y a une exploitation sexuelle des enfants comme ont peut le voir avec violet qui est totalement exploitée par des adultes qui ne peuvent ignorer sont âge et les abus sexuelle fait aux enfants d’Afrique du sud.                            En outre, les enfants dans ces trois documents subissent des violences qui portent atteinte à leur intégrité physique. Les enfants sénégalais sont obligés d’émigrer au péril de leur vie. Les enfants du cap sont confrontés  aux drogues et abus sexuelle et Violet est confrontée aux maladies sexuellement transmissibles de 1917 lié à sa prostitution.

[Faites un paragraphe par idée commune et développez plus la comparaison.]

      D’autre part, les documents ont des idées qui leur sont propres.                                          

Le document 1, mais aussi en avant l’immigration en général et sont [augmentions / en augmentation], ainsi que le droit des enfants à rester aux Canaries  à poursuivre leur études. On voit alors enfin un vrai droit accordé aux enfants qui est celui d’apprendre.                                 Dans le document deux, les enfants ont un minimum de liberté d’expression puisqu’ils ont pu peindre cette fresque.

On voit surtout la différence du document 3, car contrairement aux deux premier[s] qui sont dans cette situation [a / à] cause de la misère, ce n’est pas le cas pour violet. En 1917, les États-Unis ne connaissent pas de problèmes économiques majeurs et Violet, fillette blanche, n’appartient pas à la minorité noire qui était très mal lotie à cette époque. De plus, on ne parle jamais des droits de violet qui sont totalement bafoués par sa mère et personne ne [viens / vient] l’aider. En faisant cela, Louis Malle voulu montrer l’oppression qui pesait sur les enfants selon la volonté des parents.

      Pour conclure, même si ces documents partage[nt] une idée commune forte [Une seule ] qui est l’exploitation des enfants,[C’est le thème général.]  [ont / on] dénombre tout de même quelques différences.

III/Ébauche de structure de synthèse :  9/10 [Les documents sont « distribués » dans les sous-parties (au moins deux) et chaque grande partie « gère » bien tous les documents.]

I/L’exploitation des enfants [commun ? Pourquoi ce singulier ? Qu’est-ce qui est commun ?] aux documents

    1) L’exploitation à but lucratif (1 et 3)

    2) L’exploitation sexuelle des enfants (2 et 3)

    3) Violences portant a  leur intégrité physique (1,2 et 3)

II/ Les droit des enfants

1. Le droit d’apprendre (1et2)
2. Le droit à l’éducation qu’il soit respecté ou non (1,2 et 3)

TOTAL

47/60 : 3 = 15,66

Note arrondi à 16/20

COMMENTAIRE

Travail sérieux mais attention aux fautes d’accord laissées.

Bien vous relire pour progresser sur ce point.

Travaillez bien le corrigé : étudiez bien sa stratégie d’efficacité par rapport aux consignes et aux conseils pratiques.

Courage, force et motivation pour la suite !