Echéancier dynamique des apprentissages

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FIL ROUGE MOTEUR : : Réaliser un enchainement chorégraphique fluide en lien avec un thème, comprenant des pyramides et des éléments individuels en adéquation avec son niveau tout en respectant les principes de sécurité (de soi et des autres).

MOBILISER 

INDIVIDUALISER :

TRANSFORMER :

REMOBILISER

TRANSFORMER :

EVALUER :

Découvrir l’activité

Apprendre les règles de sécurité

Former des groupes de travail stables

Découvrir les pyramides et types de pyramide (duo, trio, quatuor/ statique, Dynamique, Stato--dynamique/ éléments de liaisons

Utilisation de l’Ebook et sa découverte

Commencer par découvrir les pyramides au niveau A, si validation par l’enseignant, passage au niveau B…

Ensuite, Création de l’ebook :

Choisir des pyramides de niveau au moins B, réaliser 4 essais. Valider la Pyramide si 3 essais sont réussis

Une fois les pyramides validées Prendre une photo de la pyramide avec la tablette pour la mettre dans l’ebook

Approfondissement des différents rôles en gagnant en difficulté (postures, prises): Porteur, voltigeur, pareur

Également pour les différentes prises

Utilisation régulière de l’ebook pour se référer à l’avancement et se rappeler les acquisitions et éléments travaillés lors des séances précédentes

Répéter, corriger et automatiser

Assembler les différentes phases chorégraphiques.

Pyramide, éléments de liaisons…

Assemblage et choix des pyramides à effectuer pour construire la chorégraphie qui sera évaluer :

Pyramides statiques/ Dynamiques, duo, trio, quatuor.

Proposer des idées, mettre en commun au sein du groupe pour varier les mouvements et proposer une prestation originale

Chaque fin de séance se présente sous forme de travail collaboratif entre 2 groupes. Représentation face aux membres d’un groupe afin d’avoir un retour par des juges en devenir (en se référant à une fiche juge)

Présentation des enchaînements collectifs de 4 à 6 élèves d’une durée de 2min 30 à 3min

Evaluation sur le niveau de maîtrise des pyramides et leur niveau de difficulté (niveau, hauteur, nombre d’appuis en contact avec le sol)

Evaluation sur le rôle de juge : capacité à juger une prestation à l’aide d’une feuille guidant les exigences et attentes à retrouver lors du passage des autres groupes.

Evaluation de l’ebook

FIL BLEU METHODOLOGIQUE : Connaître les critères de réussite des pyramides et utiliser des outils pour se repérer et progresser.

Apprendre en groupe une chorégraphie dans sa totalité, sa place et son rôle

FIL BLEU  SOCIAL : Travailler en groupe et assumer les rôles d’acrobate (porteur, voltigeur, pareur), de chorégraphie, de juge, de spectateur.

Accent mis sur le rôle de juge : Conseil et argumentation pertinente au regard d’éléments ciblés par l’enseignant.