Méthode de l'écriture personnelle

Écriture personnelle: méthodologie

         « le candidat répond de façon argumentée à une question relative aux documents proposés. La question posée invite à confronter les documents proposés en synthèse et les études de documents menées dans l’année en cours de culture générale et expression. »

L'écriture personnelle est donc une épreuve d'argumentation: le candidat doit donner son point de vue, répondre à une question posée ou suggérée par le sujet, en élaborant une argumentation structurée grâce à des arguments illustrés d'exemples précis et de références.  

La notation de l'écriture personnelle tient compte des éléments suivants:

                - rédaction d'un point de vue cohérent dans sa construction, expression,

                - formulation d'une réponse argumentée, personnelle et pertinente à la question posée,

                - utilisation d'une culture acquise pendant l'année, fondée sur des exemples et références adaptés.

Etape 1. Analyse du sujet

Le sujet peut se présenter sous différentes formes:

        - question

Ex : Selon vous, le sport permet-il de former des citoyens ?

Vous répondrez à cette question d’une façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles.

        - citation suivie ou non d'une consigne

Ex : Selon vous, Facebook est-il « foncièrement toxique et avilissant » comme le prétend le philosophe Bernard Stiegler?.

Vous répondrez à cette question d’une façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles.

Il faut ensuite s’interroger sur :

        a. le type du sujet et la consigne, grâce auxquels on pourra définir la tâche à accomplir et le plan à choisir.

On distingue différents types de sujets

 - d'orientation dialectique (amenant à remettre en question une thèse ou à la nuancer. Ils prennent souvent la forme d’une question fermée à laquelle on peut répondre par oui ou par non, ou d’une question suggérant les deux thèses à opposer), et donnent lieu à un plan par opposition (oui/non) ou concessif (certes/mais).

- d’orientation analytique (induisant un approfondissement, une explication). : ils donnent lieu le plus souvent à un plan thématique, plus rarement un plan analytique (moins adapté à l’argumentation).

b. les mots-clés, le thème et la thèse

Pour un sujet citation,  il faut en souligner les mots clés (sens usuel, connotations, etc.), et les termes qui expriment des relations entre ceux-ci. On déterminera ainsi le thème (ce dont il est question) et le propos (ce que l’on en dit). Enfin, on dégagera la problématique en reformulant si besoin le sujet (quand celui-ci est ambigu, métaphorique, que les termes utilisés sont polysémiques ou d'ordre trop général), notamment quand on a affaire à une citation longue.

Etape 2. Choisir sa position et rechercher des idées

Dans un plan détaillé au brouillon

- Exploiter d’abord les idées des textes du dossier.

- Procéder par associations d’idées et noter les exemples, arguments, trouvés dans l’actualité, la littérature, les films, etc.

- Provoquer des idées nouvelles

-rechercher dans les documents étudiés pendant l’année

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