Le Handball à l'école

Dans le domaine de l’enseignement, et en particulier dans celui de l’EPS, l’action de

l’enseignant permettant la progression des élèves vers un niveau de pratique supérieur, est

généralement basée sur une réflexion didactique personnelle.

Ce mémoire a pour objet de présenter ma propre vision d’un problème récurrent chez les

élèves de niveau 1 en sport collectif de petit terrain, mais aussi de proposer une méthode, ou

plus exactement des pistes de remédiation susceptibles de permettre à ces élèves d’accéder au

niveau 2. L’importance et l’impact du traitement et des choix didactiques dans la remédiation

en EPS est à souligner, et se positionne comme le fil conducteur de notre réflexion et de notre

approche du problème.

Ainsi, le titre « accrocheur » sur la première de couverture doit s’interpréter comme

suit : « La centration autour du ballon chez les élèves de niveau 1 en basket-ball et

handball : Un comportement à dépasser par un enseignement approprié et concluant,

premièrement, une évaluation diagnostique du comportement des élèves, deuxièmement,

une analyse didactique de l’activité abordée ».

Suite à cette double analyse, notre hypothèse de travail, est que les caractéristiques

de ces deux APSA, font que les causes d’apparition de ce phénomène diffèrent d’une activité

à l’autre et entraînent par la même, un traitement didactique spécifique.

Ainsi, il nous semble qu’à partir de l’apprentissage de la passe longue en basket-ball, les

élèves vont progressivement et intentionnellement changer leur organisation offensive, en

utilisant plus fréquemment et plus judicieusement le démarquage dans les espaces libres

avants, avec pour intention de recevoir une passe longue. Naturellement, les défenseurs auront

alors tendance à se décentrer du porteur de balle (PB) pour contrer le danger que représentent

les attaquants en avant du ballon et la grappe disparaîtra.

En ce qui concerne le handball, la taille du ballon (facilitant l’exécution de passes longues) et

le droit de charge des défenseurs (plus important qu’en basket-ball) font qu’il nous semble

prioritaire de travailler le démarquage, pour permettre l’utilisation efficace des passes longues

et ainsi, réaffirmer l’utilisation des espaces libres avant par les non porteurs de balle (NPB).

Cette organisation permet ensuite de sensibiliser les défenseurs

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