Fiche d'activité : mon stage dans une école de devoirs pour les enfants de tranche d’âge de 6 à 16 ans.

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Enfants de 8-12 ans

Nombre de participants

8 enfants

Durée de l’activité

1 période de 60 minutes (17h-18h)

DÉROULEMENT DE L’ACTIVITÉ

Tous les joueurs se placent en file indienne en se tournant le dos, Un joueur en bout de file (appelé joueur numéro 1) pioche alors un papier et lis le mot à faire deviner. Il appelle alors le joueur placé devant lui, joueur numéro 2, en lui tapant dans le dos, pour que celui-ci se retourne. Il lui mime l’objet, l’animal ou l’action écrite sans jamais parler. Le joueur numéro 2 ne doit pas dire à haute voix l’idée qu’il pense. Il doit alors, à son tour, appeler le joueur numéro 3, situé devant lui, pour lui mimer la même scène que le joueur précédant. Le joueur numéro 3, à son tour, appelle le joueur numéro 4 en lui tapant dans le dos pour lui mimer la même scène que le joueur précédant. Lorsque l’on arrive en fin de chaîne, le dernier joueur doit, lui, dire à haute voix l’objet, l’animal ou l’action qu’il pense avoir reconnu à travers le mime.

Les enfants auront un temps impartie de 20sec pour mimer mais modulable si il Ya difficulté.

Quelques exemples d’action ou d’expression à mimer.        

- les personnages : Robin des Bois, Harry Potter, Batman…etc.

- les lieux : au restaurant, dans la rue, à la plage…etc.

- les actions : jeter, frapper, escalader, danser…etc..

-Expression : avoir de larmes de crocodile, avoir une faim de loup, chanter comme une casserole  

OBJECTIF DE L’ANIMATION

Le but recherché à travers cette activité et de faire prendre conscience aux enfants que la communication peut être verbale mais également corporelle. Le mime oblige l’enfant à travailler sa motricité par des gestes précis, mouvoir son corps et en prendre conscience. Leur faire comprendre la puissance du langage corporelle tant le corps que le visage pour exprimer ses sentiments, ses émotions. La réalisation des actions gestuelles à visées expressives sur base d’une image permettra aux enfants d’apprendre à se repérer dans l’espace pour se déplacer.

Le mime permet également d’accepter le regard de l’autre, d’accepter de ses regarder dans les yeux. Si un enfant a du mal ou n’accepte pas cette proximité visuelle, je prônerai 2 solutions soit il sera aidé par un autre élève et si je constate qu’il est toujours malaise je ferai l’exercice avec lui afin de créer un climat de confiance. Je cherche avant tout via cette activité est la complicité, la cohésion de groupe par l’entraide et indirectement la compétition. Cette notion permet d’acquérir la mention de gagner et de perdre et comment gérer éventuellement les frustrations liées aux sentiments de l’échec.

Mon rôle en tant que future éducatrice est surtout de valoriser les enfants dans leurs efforts, les soutenir, les aider si besoins et surtout les encourager.

Matériel/Préparation

Des cartes où j’aurai préalablement écrit les mots ou action à mimer.