Football

Théorie Football

I. L’intérêt du foot dans le domaine scolaire

C’est quoi un élève compétent en foot ?

1. La notion de « compétence »

Terme polysémique, employé dans les milieux divers

C’est une notion abstraite et hypothétique

Selon Jacques LEPLAT «  la compétence est un système de connaissance permettant d’engendrer l’activité, répondant aux exigence d’une tache… »

On définit donc la compétence par la tâche que le sujet peut exécuter.

La compétence est en somme, l’aspect générateur de l’activité, caractérisée par 3 aspects :

• Elle est finalisée

• Elle est apprise

• Elle est organisée en unités coordonnées pour la réalisation d’un objectif

2. La notion de « compétence dans le domaine scolaire »

Quelle définition simple pour caractériser le mot COMPETENCE ?

3. La logique du football scolaire

Le foot = L’acquisition d’attitudes et de méthodes

• OPPOSITION (temps, adversaires, nombres, touches de balles, l’évènementiel..) reliée a une COOPERATION

• RUPTURE reliée a la CONTINUITÉ

Football selon la logique scolaire :

• Mentale (perception, analyse, solution)

• Motrice (la technique)

Donne un Système de relation entre les joueurs + Système d’échanges de balles

L’objectif au foot = être bon tactiquement, en equipe et techniquement au lieu d’être beau (jongle etc..)

Au Foot, il y a une Aptitude et L’attitude

4. Une terminologie commune à l’ensemble des sports collectifs

TEODORESCO a classé ces actes Psychomoteurs en 5 parties et il définit :

• La Tactique -> Action de joueurs organisées et coordonnées rationnellement pour obtenir la victoire (organisations : attaques/défenses)

• L’action Individuelle -> Utilisation consciente de la part d’un joueur, pendant une certaine phase d’attaque/défense, contexte/complexe/procédés technique (dribble, tir au but)

• La combinaison Tactique -> coordination des actions Individuel de 2 ou plusieurs joueurs dans une certaines phases de jeux (coup de pied arrêté au foot)

• Le schéma Tactique -> circulation de balle, prévue à l’ avance

• Le système de jeu -> Tactique collective (dispositif de jeux, répartitions des rôles, combinaisons Tactiques)

Niveau de Jeu

Grand débutant

« LA GRAPHE » (-10h)

Niveau Initié

« LE GAGNE TERRAIN »

(10/20h)

Niveau confirmé

« LA CONTRE ATTAQUE »

(20/30h)

Niveau expert

« L’ATTAQUE PLACÉE »

(+30h)

Organisation spatiale & circulation des joueurs

Regroupement autour du ballon à la poursuite de celui-ci comme un mouton

Regroupement face au porteur et au but attaqué... joueur orienté vers et par les cibles

Apparition de 2 lignes : Attaquants pour attaquer

Défenseurs pour défendre

Organisation en ARS

Circulation du ballon

Incohérent & aléatoire

Ballon vite perdu qui reste dans l couloir central…

Début de circulations latérales & utilisation de relais latérale pour progresser

Alternance du jeu direct/indirect

C’est transpercer ou contourner un défenseur

Relation entre porteur de balle et partenaire

Inexistante

Progression individuelle à l’aveugle vers le but adverse

Utilisation d’aide de type soutien- appui pour progresser

Échanges à 3 de types jeu en triangle avec création et utilisations des accès libre

But Organisateur de l’action des joueurs

Shooter dans le ballon (s ‘approprier a la balle)

Marquer le but

Objectif tributaire de la distance entre le porteur et la cible : je drible, je passe ou je tire

Démarquer un partenaire pour le tir

Une bonne équipe n’est pas une addiction de bons joueurs mais une multiplication des Valeur communes (respects, l’envie, l’agressivité)

Des niveaux de compétences ont repéré « observation et évaluations »

Comment repérer les 4 niveaux de jeu ? Observation des matchs (4 critères)

Expliquer les différences et points communs entre un joueur débutant au foot et un débutant de TT ? -> Vision périphérique très peu développé

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